高中生家庭教育方式與自我和諧關(guān)系研究.pdf

1、分 類 編 兮 :密 級(jí) :單 位 代 碼 ： 10065V ：10 2 0 7 0 3 6研 究 生 學(xué) 位 論 文論 文 題 目：高 中 生 家 庭 教 育 方 式 與 自我 和 諧關(guān) 系 研 究學(xué) 生 姓 名 ：  楊 秀 芬 中請(qǐng) 學(xué) 位 級(jí) 別 ： 碩 士屮i 青專業(yè)名稱 ：  心理健康教育研 究 方 向：  心理健康 教宵指 ^ 教 師 姓 名 ：  閆 w 利 $ 業(yè) 技 術(shù) 職 稱 : 教

2、授提 夂 論文 H W :  20 12 j i i 3 月 5 i1A b s tra c tH i gh schoolst udent s'm i nd i s i n a t ransi t i on peri od w hi ch devel ops from chi l di sh ness t om at uri t y, t hei r physi caland m ent alst at e are rat

3、her i ncongrui t y. H om e i s such a si g ni fi cantenvi ronm entt hataff ect s seni orhi gh schoolst udent s' grow t hs. , and parent s m ean t oo m uch t othem . . P arenti ng styl e w i lli nevi t abl y have an i

4、 m pacton sel f - harm on y. Y et , so far there has al m ostno i n-dept h st udy of t he relat i onshi p bet w een t hem .T he i m pactof di fferentparenti ng st yles on sel f-harm ony i n t he seni or schoolw as

5、 i nvest i gat edon basi s of t he st udent ' s fam i l y background adopti ng parent i ng st yl e survey.T he st udy choose 369st udent s i n a school ,and the resul t s show ed t hat:(1 )T he parent i ng- st yl e

6、w hi ch t he st udent s got hrough m osti s em oti onalw arm t h,second i s over -prot ect i on ，t he l eastexperi ence i s reject i on.C om pared w i t h t he g i rl s,the parents preferred t o adop tover-prot ect i on

7、t o t he bo ys.(2)A s for t hedi fferences am ong grade, t he m ot h er-st yl e have si g ni fi cantdi fferences. M others show ed m oreem ot i on alw arm t h i n t he fi rstyearof hi gh school. (3)In t he case of urba

8、n and rural ,urban fat hersgi ve m ore em ot i onalw arm t h and over- prot ect i on. ( 4)M ot hers show ed m ore em oti onalw arm t h ont he st udenti n one chli d fai m ly and i n m ore t han one chi l d fam i ly,(5)T

9、he parent i ng-st yle has asi gni fi cantposi ti v e i m p acton sel f — harm ony,posi ti ve p arents-st yl es hel p students have a hi gherl evelof congruence. C onversely, negat i ve parent i ng-st yl es i m pedes t he

10、 devel o pm ento f thei rsel f-congruence. (6)T he reg ressi on anal ysi s show ed t h atm ot hers'em ot i onalw arm t h and fathers'over-pro t ect i on can bet t erpred i ctthe l evelof h i gh sch oolst udent s