自下而上，自上而下策略對(duì)學(xué)生聽力能力的影響.pdf

1、英語語言學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者聽、說、讀、寫能力,從而使他們達(dá)到運(yùn)用語言進(jìn)行交際的目的。而交際的首要條件是具備一定的聽力水平。但是,就大多數(shù)中國(guó)英語學(xué)習(xí)者的英語整體水平而言,英語聽力往往是比較薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié),也是學(xué)習(xí)者各種語言能力中很難提高的部分。況且在高中英語課堂上,聽力技能往往受到忽視或者未能得到充分及恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練。據(jù)此,本文作者在2006年9月至2007年6月期間利用本校的一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班增加“自下而上”和“自上而下”聽力技能訓(xùn)練,以

2、觀察其是否對(duì)提高中國(guó)學(xué)生英語聽力理解能力有一定的影響。本研究主要針對(duì)以下幾個(gè)問題： 1.哪些因素導(dǎo)致學(xué)生聽力困難? 2.“自下而上”和“自上而下”聽力技能訓(xùn)練是否可以影響學(xué)生的聽力理解?如果可以的話,在哪些方面影響學(xué)生聽力理解? 本文作者采用了多種方法,其中包括：?jiǎn)柧碚{(diào)查、跟蹤調(diào)查、訪談、試卷分析等對(duì)作者學(xué)校的30名學(xué)生進(jìn)行了研究。通過對(duì)多種數(shù)據(jù),如學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)記錄、問卷、觀察和訪談等結(jié)果的分析,回答了以上的問題