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1、該文通過問卷調(diào)查的方式對中學(xué)生在知識方面(語言知識、背景知識)的掌握情況及在聽力策略方面的運(yùn)用情況進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示,語言知識和背景知識與中學(xué)生的英語聽力能力關(guān)系密切,尤其是聽力策略對中學(xué)生的英語聽力能力產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響.特別是元認(rèn)知策略中的集中注意策略、選擇注意策略、自我管理策略和自我評價(jià)策略,認(rèn)知策略中的聯(lián)想策略、遷移策略、簡記策略、借助上下文策略和利用關(guān)鍵詞策略以及社會(huì)情感策略中的自我交談策略非常明顯地影響著中學(xué)生的英語聽力
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