高校知識資產(chǎn)評價(jià)實(shí)證研究.pdf

1、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，人們開始關(guān)注知識資產(chǎn)的價(jià)值。高校作為知識密集型組織，是知識創(chuàng)造、知識生產(chǎn)、知識傳播、知識運(yùn)用和人才培養(yǎng)的重要場所，知識資產(chǎn)已成為高校最重要的資源，成為高校的核心競爭力，是高校獲取競爭優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)高校發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵。因此，有必要對高校知識資產(chǎn)進(jìn)行研究，探索有效的知識資產(chǎn)評價(jià)體系，對高校知識資產(chǎn)狀況進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量、報(bào)告和評價(jià)，以便更加有效地管理知識資產(chǎn)，使其價(jià)值得到更大程度的利用，獲得盡可能大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

2、論文首先回顧了知識資產(chǎn)內(nèi)涵及其理論的發(fā)展歷程，歸納了國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于知識資產(chǎn)評價(jià)的研究成果，并對常用評價(jià)方法進(jìn)行了介紹和評述。 從已有的研究成果可以看到，通過編制高校知識資產(chǎn)報(bào)表來評價(jià)高校知識資產(chǎn)已成為研究熱點(diǎn)，因?yàn)橥ㄟ^報(bào)表方式可以方便地了解高校知識資產(chǎn)狀況。本文從高校知識資產(chǎn)投入產(chǎn)出效率的角度提出對高校知識資產(chǎn)進(jìn)行評價(jià)的思路，即：參照財(cái)務(wù)報(bào)表的模式建立高校知識資產(chǎn)投入產(chǎn)出報(bào)表，圍繞高校的“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)”三大職能，

3、確定高校知識資產(chǎn)的投入指標(biāo)和產(chǎn)出效益指標(biāo)，并通過對各項(xiàng)指標(biāo)權(quán)重進(jìn)行賦值和計(jì)量，計(jì)算出高校知識資產(chǎn)的投入產(chǎn)出效率。該效率值反映了高校利用知識資產(chǎn)創(chuàng)造高校價(jià)值和效益的能力和效率，可對高校知識資產(chǎn)進(jìn)行橫向和縱向的比較與評價(jià)，為政府和社會的科學(xué)投入以及高校的資源分配提供依據(jù)，從而不斷發(fā)揮知識資產(chǎn)在提高辦學(xué)效益中的作用。 為驗(yàn)證上述評價(jià)體系的有效性和實(shí)用性，論文作者以多年在高校工作、并從事相關(guān)部門管理工作的經(jīng)驗(yàn)，選取DL大學(xué)為研究對象，將

4、該校2004年的知識資產(chǎn)的投入產(chǎn)出效率作為參考基準(zhǔn)，通過對該校2007年知識資產(chǎn)投入和產(chǎn)出值的計(jì)量以及投入產(chǎn)出效率的計(jì)算，論文評價(jià)分析了2007年DL大學(xué)的知識資產(chǎn)狀況，并就該校知識資產(chǎn)績效的提升提出了針對性的建議。 本論文的創(chuàng)新之處在于：提出了從高校知識資產(chǎn)投入產(chǎn)出效率角度評價(jià)高校知識資產(chǎn)的思路，嘗試創(chuàng)建了知識資產(chǎn)評價(jià)報(bào)表，對報(bào)表中指標(biāo)的計(jì)量進(jìn)行了探索，并以DL高校為例進(jìn)行了實(shí)證研究。論文最后還對評價(jià)報(bào)表的通用化、指標(biāo)體系的完