中國遠程高等教育政策法規(guī)體系研究.pdf

1、該研究貫徹"以史為鑒"、"洋為中用"的原則,以系統(tǒng)科學和組織理論為構(gòu)建體系的方法論基礎(chǔ),采用"質(zhì)的-驗證性的-質(zhì)的(案例調(diào)查)"的研究線路,通過文獻調(diào)查、理論分析、實證研究等多種研究途徑,對中國遠程高等教育政策法規(guī)體系的內(nèi)容結(jié)構(gòu)子體系、組織子體系和決策子體系、以及它們之間的相互關(guān)系進行了較為系統(tǒng)的探討,最后構(gòu)建了中國遠程高等教育政策法規(guī)體系的理論模式.論文在對研究背景、相關(guān)概念、研究的理論基礎(chǔ)等進行充分論述的基礎(chǔ)上,深入進行了五個主要部

2、分的研究.第一部分通過對國際遠程高等教育政策法規(guī)的分析研究,建立了一個構(gòu)建中國遠程高等教育政策法規(guī)體系的國際參考系:第二部分通過對中國遠程高等教育發(fā)展及其政策法規(guī)演進的歷史分析,力圖揭示中國遠程高等教育發(fā)展與政策法規(guī)制定和體系構(gòu)建之間的關(guān)系,建立一個構(gòu)建中國遠程高等教育政策法規(guī)體系的歷史參考系;第三部分對國內(nèi)現(xiàn)有遠程高等教育政策法規(guī)體系進行內(nèi)容范疇、層級結(jié)構(gòu)和部分政策法規(guī)的制定程序分析,并與美國遠程高等教育政策法規(guī)體系進行比較,從中找出

3、它們之間的差異性與共同性,為后面構(gòu)建中國遠程高等教育政策法規(guī)體系打好基礎(chǔ);第四部分對中國遠程高等教育政策法規(guī)體系之內(nèi)容結(jié)構(gòu)子體系、組織子體系和決策子體系這三個維度進行研究、建構(gòu),最后構(gòu)建出中國遠程高等教育政策法規(guī)體系理論模式;第五部分將研究提出的中國遠程高等教育政策法規(guī)體系的理論模式,與最近幾年出臺的國家層面及教育機構(gòu)層面的政策法規(guī)的構(gòu)成要素及決策過程進行對比分析,以檢驗所構(gòu)建的理論模式的科學性和可行性.同時將模式與現(xiàn)有遠程高等教育政策