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文檔簡介
1、 《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《語文課程標準》)對語文課程的性質、特點做出了全新的解釋,在關于閱讀教學的要求中,明確指出“培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”,倡導以學習方式的變革為突破口,帶動新課程閱讀教學的創(chuàng)新實踐。在當前的語文閱讀教學中,那種唯科學化的精確教學觀在很大程度上還占主導地位,以致于實際教學中存在著種種弊端。教師往往忽視模糊性而習慣于精確性,片面追求教學目標的簡單化、教學過程的系列化、教學方
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