幼兒園教育活動(dòng)后教師反思的價(jià)值與內(nèi)容研究.pdf

1、教師反思是近年來興起的一種理論，由于其對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值受到越來越多的關(guān)注。本文以幼兒園教育活動(dòng)后的教師反思為研究的出發(fā)點(diǎn)，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，綜合采用文獻(xiàn)分析法、作品分析法、觀察法等方法進(jìn)行了研究。本文主要研究幼兒園教育活動(dòng)后教師反思的價(jià)值與內(nèi)容，文章首先界定了幼兒園教育活動(dòng)后教師反思的內(nèi)涵，進(jìn)而從此內(nèi)涵出發(fā)，探究了幼兒園教育活動(dòng)后教師反思的價(jià)值和內(nèi)容，最后對(duì)教師提出了相關(guān)的實(shí)踐建議。 論文主要由四部分組成：第一章：

2、問題的提出。分析當(dāng)今幼兒教育的現(xiàn)狀和背景，指出研究教師反思的必要性；通過對(duì)教師反思相關(guān)研究的思考和對(duì)教師反思存在問題的分析，詮釋了本研究的意義所在。 第二章：從研究者對(duì)教師反思的定義出發(fā)，提出幼兒園教育活動(dòng)后教師反思的內(nèi)涵；以此內(nèi)涵為出發(fā)點(diǎn)，具體闡述了幼兒園活動(dòng)后教師反思對(duì)活動(dòng)本身和教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值。 第三章：本章構(gòu)建了幼兒園教育活動(dòng)后教師反思的具體內(nèi)容。首先，闡述了構(gòu)建教師反思內(nèi)容的依據(jù)、原則及劃分標(biāo)準(zhǔn)；然后從這些依