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文檔簡介
1、隨著獨(dú)生子女家庭的普及,社會(huì)與家長對(duì)學(xué)校教育表現(xiàn)出前所未有的關(guān)心與重視。教師的職業(yè)壓力越來越重,職業(yè)壓力帶給小學(xué)女教師身心健康的不良影響以及社會(huì)影響已經(jīng)凸顯。在重視學(xué)生教育的同時(shí),關(guān)注教師的身心健康,是提高教育質(zhì)量,適應(yīng) 21 世紀(jì)教育改革的根本需要。更是我國社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和建設(shè)小康生活的必然要求! 本文以小學(xué)女教師職業(yè)壓力及對(duì)策作為研究對(duì)象,通過四個(gè)章節(jié)的闡述,反映小學(xué)女教師職業(yè)壓力現(xiàn)狀,分析產(chǎn)生的原因,探索符合與小學(xué)教師職業(yè)
2、特點(diǎn)和性別特點(diǎn)相吻合的制度體系與管理方法。由于缺乏足夠的參考資料和研究成果作為借簽,故有些觀點(diǎn)尚屬探索。文章第一部分,對(duì)關(guān)注小學(xué)女教師職業(yè)壓力的意義及相關(guān)研究綜述進(jìn)行了概述。文章第二部分,筆者依據(jù)對(duì)部分小學(xué)教師心理健康狀況的抽樣調(diào)查,對(duì)小學(xué)女教師的職業(yè)壓力進(jìn)行了分析和研究:研究發(fā)現(xiàn),壓力的敏感度與性別有一定關(guān)系、與是否是班主任有一定關(guān)系、與學(xué)歷有一定的關(guān)系、與年齡有一定的關(guān)系、與是否是獨(dú)生子女有一定關(guān)系。文章的第三部分闡述了職業(yè)壓力的表
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