中美碩士研究生教育培養(yǎng)體系的比較與借鑒.pdf

1、研究生教育具有知識(shí)傳播、知識(shí)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和科技開發(fā)等多種功能，是我國增強(qiáng)綜合國力、增強(qiáng)國際競爭力的重要支撐力量，對(duì)推動(dòng)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有不可替代的作用。從中國研究生教育發(fā)展的歷史來看，由于政治、經(jīng)濟(jì)等諸多原因，起步較晚，在改革開放之前，發(fā)展十分緩慢。改革開放以來，中國研究生教育獲得了長足的發(fā)展，特別是近幾年，碩士研究生連續(xù)大幅度擴(kuò)招，可以說是有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。但是，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，中國研究生教育尚處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，相對(duì)于發(fā)達(dá)國家

2、而言，存在一定的差距，研究生教育的國際競爭力仍然處于弱勢。進(jìn)入新世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)和科技的全球化，中國加入WTO和改革開放的不斷深入，國際競爭日益激烈，各項(xiàng)事業(yè)對(duì)高層次人才的依賴程度不斷增加，高層次人才越來越成為競爭的焦點(diǎn)。中國目前的研究生教育體系、培養(yǎng)模式、管理體制等方面存在著許多與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)的地方，迫切需要改革和完善。因此，研究生教育將承擔(dān)著比以往更重的責(zé)任和使命，在新形勢下如何提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量已經(jīng)提到重要的議事日程。

3、 美國是世界上經(jīng)濟(jì)、科技最發(fā)達(dá)的國家，同時(shí)也是研究生教育體系最完整、最規(guī)范且具有多樣化和靈活性的代表性國家。美國培養(yǎng)的研究生不僅數(shù)量第一，而且質(zhì)量一流，研究生教育積累了相當(dāng)多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取得了舉世矚目的成就。從這個(gè)意義上說，美國是當(dāng)前世界上研究生教育最發(fā)達(dá)的國家。因此，美國的研究生教育為世界許多國家所仿效，影響廣泛。本文主要介紹了中美兩國研究生教育發(fā)展的歷程及現(xiàn)狀，通過對(duì)課程設(shè)置、導(dǎo)師制度、培養(yǎng)模式、招生制度、教學(xué)質(zhì)量體系和投資體制的