加強誦讀教學使用策略研究 有效提升學生語文素養(yǎng).pdf

1、隨著新課程理念的日益深入人心，廣大語文教育工作者開始越來越重視在日常的教學實踐中尋找行之有效的方式方法，以求將應試教育影響下枯燥單調(diào)的語文課堂改變?yōu)閷W生自主學習、發(fā)展個性的大舞臺。同時，隨著對語文教育目標的思考不斷深入，語文教學活動也逐漸從單純追求語文知識的豐富或簡單語文能力的提升，進入到對語文素養(yǎng)的整體培養(yǎng)層面上，新課標更從理論和實踐的高度對提升學生語文素養(yǎng)提出了明確的要求。正是基于上述背景，筆者在自己的工作實踐中不斷思考和探索，在努

2、力繼承前人寶貴經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合當前教學的實際情況，力求將傳統(tǒng)的誦讀教育賦予新的時代特征，使其在激發(fā)學生學習熱情，有效提升學生語文素養(yǎng)發(fā)面發(fā)揮積極的作用。
　　 本文以“加強誦讀教學使用策略研究有效提升學生語文素養(yǎng)”為題，結(jié)合新課程改革背景下的教學現(xiàn)狀，重新對“誦讀教學”的意義進行了界定，著重指出其在有效提升學生語文素養(yǎng)的若干方面所能起到的重要作用。同時，對誦讀教學法在語文課堂上的實際運用給予了一些方法性建議，總結(jié)出相應的實用策