中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)工作過(guò)程系統(tǒng)化課程構(gòu)建的研究——以《計(jì)算機(jī)組裝與維修》為例重構(gòu)工作過(guò)程系統(tǒng)化課程.pdf

1、中等職業(yè)教育是面向就業(yè)的教育。然而，目前我國(guó)中職學(xué)生就業(yè)狀況卻不容樂(lè)觀，其原因在于：傳統(tǒng)以學(xué)科體系為中心的職業(yè)教育課程模式已不再適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展。探索符合當(dāng)前職業(yè)教育的課程模式已成為國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育之亟需。 本文首先綜述了國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育課程改革的發(fā)展?fàn)顩r，在全面剖析當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出了引入當(dāng)前德國(guó)先進(jìn)的工作過(guò)程系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)模式并進(jìn)行課程改革的重要意義；接著對(duì)工作過(guò)程系統(tǒng)化課程進(jìn)行闡釋?zhuān)岢鲩_(kāi)發(fā)工作過(guò)程系統(tǒng)

2、化課程應(yīng)注意的兩大問(wèn)題（課程內(nèi)容的選擇和課程內(nèi)容的序化），在詳細(xì)闡述工作過(guò)程系統(tǒng)化設(shè)計(jì)模式的基礎(chǔ)上，提出了課程設(shè)計(jì)的原則和方法；最后，以傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程為例重新構(gòu)建工作過(guò)程系統(tǒng)化課程，建立了以學(xué)習(xí)情境組成的、項(xiàng)目教學(xué)法為主要教學(xué)方法的、將企業(yè)中真實(shí)的或模擬真實(shí)的工作任務(wù)為學(xué)習(xí)內(nèi)容的新教材，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究和調(diào)查分析，論證本課程的有效性。同時(shí)，本文以真實(shí)性評(píng)價(jià)觀為指導(dǎo)，設(shè)置了專(zhuān)用的學(xué)習(xí)情境評(píng)價(jià)表，實(shí)行評(píng)價(jià)指標(biāo)分級(jí)化，