初中英語課堂上學生問題意識培養(yǎng)的實證研究.pdf

1、現(xiàn)階段，我國創(chuàng)新人才的需求和英語人才的培養(yǎng)目標與學生問題意識的缺乏和英語學習方式的被動形成了很大的反差。研究人員試圖通過課堂教學中培養(yǎng)學生問題意識的研究來緩解這一現(xiàn)狀，為英語教學做出一定的貢獻。 本研究通過實驗的方法落實了培養(yǎng)問題意識的一些策略，漸漸培養(yǎng)起了學生的問題意識，優(yōu)化了他們的學習方式，逐步建立起自主學習的英語課堂，增強了學生學習的主動性。研究結(jié)果表明：1、問題意識的培養(yǎng)能夠全面提高班級的英語整體學習成績，其中女生英語成

2、績的進步比男生明顯；2、問題意識的培養(yǎng)能夠促進學生英語閱讀能力和語法能力的發(fā)展。 研究成果給我們的啟迪是：在英語課堂教學中要進一步加強學生問題意識的培養(yǎng)，不斷完善問題意識的培養(yǎng)策略，促進思維力的發(fā)展，從而更好地發(fā)展英語閱讀能力和語法能力；對于問題意識特別淡化的學生需要更多的幫助，在教學中要關(guān)注學生的學習方式，特別是男生群體，設法使他們用多種學習策略有效地學習；隨著學生問題意識的增強，英語教師的個人素質(zhì)也需提升。這樣才能把問題意識