我國公立中學內部權力分配研究.pdf

1、　　當前，處于社會轉型門檻的公立中學正面臨著諸多挑戰(zhàn)，其中存在著一個共同性問題，即學校內部權力如何在組織內部進行二次分配。鑒于國內外研究者在本領域已有研究成果的基礎之上，針對其中的某些不足之處，筆者嘗試著對其加以重新系統(tǒng)化分析?！　¤b于場域理論所內涵的特殊視角，本文選取“場域”理論作為解讀學校內部權力分配的基本分析單位和分析工具，對學校內部權力結構運作機理進行探討?！　」P者以發(fā)放調查問卷和現(xiàn)場訪談形式對我國廣大公立中學進行了調查，我

2、們發(fā)現(xiàn)各種權力存在著以下特點：政治權力：局部強勁的支配性與初步轉軌的一元性取向特點；行政權力：受控、控它共存的雙重性與偏重剛性科層化特點；學術權力：相對式微的自主性與令人擔憂的官僚性特點；經濟權力：相對依賴的影響性與內部控制的單極性特點；象征性權力：深層潛隱的內控性與情景生成的復雜性特點。另外，筆者在調查中發(fā)現(xiàn)在學校內部權力分配中存在許多悖反現(xiàn)象，這恰好反映了當前學校內部權力分配的實際情況。這主要表現(xiàn)在以下三個方面：權力體認重眾與權力體