解讀《讀書》雜志——精英文化傳播的個案研究.pdf

1、《讀書》的傳播者和受傳者基本上都是知識分子，他們的共同特征是喜歡讀書，關(guān)心新知識、新思想，關(guān)注社會，具有較強的社會責(zé)任感和批判精神。傳播者和受傳者之間的傳播模式可以概括為兩種。一種是上下傳播，主要是以知識分子自身所具有的信息的質(zhì)和量為判斷標(biāo)準(zhǔn)，從高到低、從多到少的進行傳播，以啟蒙為主要特點。另一種是平行傳播，是作者與作者、讀者與讀者之間進行信息共享，以知識互換和交流為主要特點。兩種傳播交叉進行，使得《讀書》雜志成為一個有利于學(xué)術(shù)互動的百

2、家爭鳴的知識分子公共領(lǐng)域的討論空間。
　　 《讀書》堅持和貫徹了“以書為中心的的思想評論刊物”的定位和“展示讀書人的思想和智慧，凝聚對當(dāng)代生活的人文關(guān)懷”的宗旨，三十年來《讀書》歷任四代主編，各有辦刊風(fēng)格和特點，但主要可以歸納為出版家辦刊和學(xué)者辦刊兩種辦刊風(fēng)格。以時間上來看，《讀書》在這兩種辦刊風(fēng)格之間的選擇探索呈現(xiàn)出以下脈絡(luò)：出版家辦刊——學(xué)者辦刊——出版家辦刊。體現(xiàn)到傳播內(nèi)容上則各有側(cè)重點，1996年之前《讀書》的傳播內(nèi)容是

3、以文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)等人文學(xué)科領(lǐng)域為主的文化閑談和思想清議。1996年到2007年8月，是以經(jīng)濟、政治、社會學(xué)等社會科學(xué)為主的學(xué)術(shù)性較強的思想、理論批判。2007年吳彬任主編后至今，回歸文化閑談和思想清議為主兼顧學(xué)理，并體現(xiàn)時代新特征。所涉及的主題包括與時代密切相關(guān)的社會問題；也包括知識分子傳播主體對于自身的敏感關(guān)注和自我反思，主要體現(xiàn)在對知識分子自身、教育和雜志本身的討論，是一種典型意義上的知識分子自我傳播。
　　 《讀書》通過

4、在穩(wěn)定的欄目設(shè)置和架構(gòu)中靈活穿插特色專欄，保持簡潔、雅致的裝幀設(shè)計風(fēng)格并兼顧活潑的因素、在變化中堅持廣告的格調(diào)與品位，來保持雜志的守常與創(chuàng)新。正因為《讀書》有著三聯(lián)書店這個良好的文人辦刊傳統(tǒng)和創(chuàng)辦資源，在經(jīng)濟上、思想上、文體上保持知識分子刊物的獨立性，同時善于處理和政治的敏感關(guān)系，重視營造知識分子的歸屬感，成就了《讀書》雜志的成功。但是，它依然面臨著國內(nèi)外政治經(jīng)濟環(huán)境的變化，學(xué)術(shù)環(huán)境的變化，以及這些變化帶來的知識分子群體的分化，讀者和作