版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、如何利用基于計算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式來實現(xiàn)個性化教學(xué)與自主學(xué)習(xí)已逐漸成為當(dāng)前高校信息化教學(xué)研究的熱點。而高校教師對信息化教學(xué)理論、方法和技能的掌握和應(yīng)用、信息化教學(xué)活動的實施狀況,直接影響著信息化教學(xué)的進(jìn)程和效果。 本文作者對河南省部分高校的教師和學(xué)生分別進(jìn)行了抽樣調(diào)查。從對調(diào)查結(jié)果的分析來看,制約高校信息化教學(xué)的關(guān)鍵在于教師信息化教學(xué)設(shè)計的能力。因此,如何進(jìn)行系統(tǒng)的,整體的信息化教學(xué)設(shè)計,如何對信息化教學(xué)過程中的各個要素及其
2、關(guān)系進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和安排,如何用新觀念指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計方法來促進(jìn)與改進(jìn)信息化教學(xué)工作,是目前高校教師亟待提高的一個方面。 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計,從形式上看是一個線性的程序,但在實際教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)該是靈活多變的,是非線性的動態(tài)過程設(shè)計。本文作者以混沌理論為基礎(chǔ),重新審視信息化教學(xué)設(shè)計,進(jìn)而構(gòu)建了高校教師非線性信息化教學(xué)設(shè)計的過程模式,并借助Moodle平臺進(jìn)行實踐探索,希望可以為高校進(jìn)行信息化教學(xué)提供一定的借鑒意義。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高校教師管理信息化研究.pdf
- 新時代下高校教師信息化素養(yǎng)的思考
- 97652.高校教師信息化科研實踐現(xiàn)狀研究
- 論教育信息化背景下的高校教師角色轉(zhuǎn)換.pdf
- 教育信息化環(huán)境下高校教師專業(yè)發(fā)展研究.pdf
- 基于Moodle的高校教師隱性知識共享平臺設(shè)計與應(yīng)用研究.pdf
- 基于多元智能理論的信息化教學(xué)設(shè)計探索
- 信息化背景下高校教師職稱材料歸檔問題探析
- 基于教師知識的高校教師教學(xué)評價研究.pdf
- 高校教師信息系統(tǒng)的設(shè)計.pdf
- 高校教師教學(xué)設(shè)計操作要點
- 高校教師培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計模板
- 高校新教師信息化教學(xué)能力發(fā)展研究.pdf
- 淺談高校教育信息化的研究與探索
- 人性化的高校教師教學(xué)評價研究.pdf
- 高校教務(wù)管理信息化建設(shè)的路徑探索
- 高校教師的教學(xué)權(quán)利研究.pdf
- 河北省高校英語教師信息化教學(xué)能力研究.pdf
- 高校教師實踐能力培養(yǎng)途徑探索
- 基于教學(xué)導(dǎo)向的高校教師激勵制度研究.pdf
評論
0/150
提交評論