基于網絡資源的《計算機應用基礎》雙語課的設計與實踐研究.pdf

1、隨著經濟全球化的發(fā)展和我國加入世貿組織，時代要求新世紀的人才必須在語言、文化、知識、技能等各方面向國際化和信息化的標準邁進，在這樣的時代背景下，我國很多高校開展雙語教學。目前我國的雙語教學的理論與實踐方面的探索還只是處于起步和實驗階段，對雙語教學的基本理論認識和實踐操作上也還沒有形成定論。另一方面，隨著網絡教學的蓬勃發(fā)展，與之相適應的基于網絡資源的學習也越來越受重視。為此，筆者確立了此項課題的研究，旨在通過對《計算機應用基礎》雙語教學的

2、課題研究，總結出該課在雙語教學中的經驗，為該校的雙語教學探究工作提供一個可供參考的個案。
　　 本研究在綜觀國內外高校雙語教學研究的基礎上，以教學系統(tǒng)化設計理論為研究視角，以寧夏大學物電學院的基礎課《計算機應用基礎》的雙語教學為研究個案，力圖探究制約該校雙語教學發(fā)展的問題，并從個案研究的角度折射和思考國內高校雙語教學發(fā)展的具體策略。第一章闡明了本文的研究意義和研究方法；第二章是概述部分，分別對雙語教學和網絡教育作了簡單的介紹；第

3、三章是理論基礎部分，首先從語言心理學角度和認知心理學角度分析雙語教學的理論基礎，然后從建構主義學習理論和人本主義學習理論闡述網絡資源利用的理論基礎；第四章是教學設計部分，以迪克，凱瑞的教學設計模型對《計算機應用基礎》雙語課進行了設計；第五章是教學實踐部分，例舉了兩個通過這種設計模型設計的例子，并進行了效果分析；第六章是教學評價部分，通過教學評價的設計，對這門課進行形成性評價和結果性評價；第七章是結論，對本研究進行了總結，及在雙語教學過程