高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中小組交流展示的問(wèn)題及對(duì)策.pdf

1、小組合作交流展示就歸類(lèi)而言,屬合作學(xué)習(xí)的方式之一。它是指教師按照學(xué)生個(gè)體差異,將班級(jí)成員分成幾個(gè)小組,下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù),在學(xué)生個(gè)體自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,同一小組成員之間通過(guò)協(xié)作、會(huì)話(huà)、爭(zhēng)論等形式對(duì)問(wèn)題進(jìn)行充分的論證,然后再推舉代表向全班展示論證結(jié)果的一種學(xué)習(xí)方式。其實(shí)質(zhì)應(yīng)是學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)和思維能力、解決問(wèn)題能力的交流與展示。本文結(jié)合連云港開(kāi)發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)在高一年級(jí)信息技術(shù)課堂實(shí)施的小組合作交流展示教學(xué)法的實(shí)踐,從小組合作交流展示的目的、

2、過(guò)程、方法、意義等幾個(gè)方面入手,綜合運(yùn)用行動(dòng)研究法、文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法等方法,剖析小組合作交流與展示教學(xué)法實(shí)施的現(xiàn)狀,總結(jié)了小組合作交流展示教學(xué)法在改變學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方式、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面以及在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上發(fā)揮的突出的功效,揭示了小組合作交流展示的教學(xué)方法實(shí)施中存在的重視程度不夠和小組合作交流展示簡(jiǎn)單化傾向等突出問(wèn)題,探討有效的開(kāi)展小組合作交流展示教學(xué)的策略,總結(jié)和介紹了有效開(kāi)展小組合作交流展示教學(xué)法實(shí)施的具體方法,