基于回歸分析的個(gè)性化教學(xué)研究.pdf

1、教育促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展，就是促進(jìn)實(shí)現(xiàn)個(gè)性的形成與發(fā)展，即不僅要兼顧身體的發(fā)展，更要關(guān)注心理的發(fā)展。只有幫助個(gè)體建立良好的個(gè)性，才能形成發(fā)展的自主能力，使個(gè)體的發(fā)展由自發(fā)水平提高到自覺水平，使個(gè)體成為自己發(fā)展的主體。這是教育的目標(biāo)和任務(wù)。 個(gè)性化教學(xué)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，無論是在教學(xué)目標(biāo)的制定上、內(nèi)容和方法的選擇上，還是在學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上都充分考慮每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有利于因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面的發(fā)展。從個(gè)性的含義來看，獨(dú)特性是它的

2、基本標(biāo)志，是使一個(gè)人與其他人區(qū)別開來的依據(jù)；社會(huì)性則是它的本質(zhì)特征，這說明個(gè)性的獨(dú)特性與其它事物的獨(dú)特性有著根本的不同。個(gè)性化教學(xué)就是要培養(yǎng)人的獨(dú)特社會(huì)性。 本文主要針對個(gè)性化教學(xué)和信息技術(shù)課程成績之間的關(guān)系進(jìn)行了實(shí)踐分析與研究，探討了個(gè)性化教學(xué)的基本原理以及個(gè)性化教學(xué)評價(jià)，對“個(gè)性”以及“個(gè)性化教學(xué)”進(jìn)行了界定。并在此基礎(chǔ)上參考新課程標(biāo)準(zhǔn)下基于個(gè)性化教學(xué)的課堂評價(jià)指標(biāo)，通過訪談和問卷調(diào)查收集整理相關(guān)數(shù)據(jù)。在闡述了相關(guān)分析、回歸