中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)中的案例教學(xué)研究.pdf

1、信息化教育的推進(jìn)給教師帶來了新的挑戰(zhàn)，讓中小學(xué)教師盡快掌握和應(yīng)用教育技術(shù)是教育信息化建設(shè)的重要內(nèi)容。2004年9月教育部提出，要使全國絕大部分中小學(xué)教師普遍接受不低于50學(xué)時的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提高廣大教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)改善教育教學(xué)質(zhì)量的能力。 2005年3月到2006年1月，筆者參與了《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)教程》(教學(xué)人員版·初級)f以下簡稱《教程》)的編寫，并參加了《教程》國家級骨干教師培訓(xùn)，在此過程中，收集到詳細(xì)的

2、資料。論文從對教育技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀的分析入手，通過調(diào)研了解中小學(xué)教師的意見，結(jié)合筆者在教材編寫和參與培訓(xùn)中的體驗，對教育技術(shù)培訓(xùn)中案例的含義做了界定，分析了案例教學(xué)的理論基礎(chǔ)及其在教師專業(yè)成長中的作用。然后結(jié)合《教程》編寫過程中案例的搜集、整理、選擇分析了教育技術(shù)培訓(xùn)中案例的類型、特點、表現(xiàn)形式以及案例開發(fā)的過程。根據(jù)對培訓(xùn)過程的觀察和與培訓(xùn)學(xué)員的交流，闡釋了教育技術(shù)培訓(xùn)中案例教學(xué)的實施、評價，提出在培訓(xùn)中應(yīng)用案例進(jìn)行教育技術(shù)能力培養(yǎng)應(yīng)該注