心理旋轉(zhuǎn)可訓(xùn)練性的眼動(dòng)研究.pdf

1、心理旋轉(zhuǎn)是一種知覺空間的表象操作，也是一種空間表征轉(zhuǎn)換形式和空間智能，它應(yīng)具有可訓(xùn)練性，且訓(xùn)練的效果可能會(huì)受到多種機(jī)體變量的影響。聯(lián)系到當(dāng)前各種電腦游戲受到青少年人群的普遍青睞，發(fā)掘電腦游戲的積極功能，并引導(dǎo)青少年更為健康地參與電腦游戲，很有現(xiàn)實(shí)意義。為此，本研究提出可將電腦游戲作為提高個(gè)體心理旋轉(zhuǎn)能力的一種訓(xùn)練方法，其訓(xùn)練效果可能因個(gè)體的性別、認(rèn)知方式不同而不同。 研究采用眼球追蹤與分析技術(shù)，考察接受和未接受游戲訓(xùn)練被試在心理

2、旋轉(zhuǎn)能力上的差異，以及接受訓(xùn)練被試前、后測實(shí)驗(yàn)中心理旋轉(zhuǎn)能力的變化。被試取自南京師范大學(xué)心理、教育、數(shù)學(xué)、法律等系學(xué)生，共42名，實(shí)際有效被試為38名。實(shí)驗(yàn)采用不等組前測后測設(shè)計(jì)，分為三個(gè)階段：前測、實(shí)驗(yàn)處理及后測。其中，前測采用2×3×6×2×2的五因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，性別和電腦游戲水平為組問變量，角度、一致性和類型為組內(nèi)變量。 對(duì)各指標(biāo)前后測的差值進(jìn)行方差分析，結(jié)果顯示：(1)實(shí)驗(yàn)組和控制組在各個(gè)指標(biāo)上的差異都達(dá)到顯著性水平。

3、其中，反應(yīng)時(shí)的差值表明，組別在一致性和類型的四種組合情況下差異顯著，而一致、鏡像和不一致、正像時(shí)大于另兩種。(2)反應(yīng)時(shí)的差值表明，不同游戲水平的差異達(dá)到顯著性水平。在正像、一致和鏡像、不一致時(shí)，中等電腦游戲水平被試的差值最大，低水平被試最??；正像、不一致和鏡像、一致時(shí)，水平越高，差值越小。(3)瞳孔直徑和注視次數(shù)的差值表明，性別在類型、角度、一致性等因素的一定組合上差異顯著。(4)注視時(shí)間、瞳孔直徑和眼跳廣度的結(jié)果均顯示，場認(rèn)知方式在

4、一定組合上差異顯著，且場獨(dú)立被試的差值大于場依存。 主要結(jié)論：(1)運(yùn)用某些電子游戲在一定程度上可提高心理旋轉(zhuǎn)能力。實(shí)驗(yàn)中，不管前后兩個(gè)刺激圖形的類型是否一致、不管要求被試識(shí)別的刺激是正像還是鏡像的，訓(xùn)練效果都非常明顯。(2)利用游戲訓(xùn)練來提高心理旋轉(zhuǎn)能力需考慮被試已有的游戲水平，在較難或較簡單的操作任務(wù)上，中等水平被試的訓(xùn)練最有效；在中等難度的操作任務(wù)上，低水平被試的訓(xùn)練效果最明顯。(3)游戲訓(xùn)練過程中，性別、場認(rèn)知方式對(duì)心理