高中語文教育中的女性性別問題研究.pdf

1、當(dāng)社會越來越呼喚”自尊、自信、自立、自強(qiáng)”的新型女性時(shí)，學(xué)校教育對女性進(jìn)行培養(yǎng)的重要作用也就凸顯了出來。為此，站在女性的立場重新審視當(dāng)下的高中教育，女性教育的問題擺在了人們的面前：由于生理的原因，性別差異是客觀存在的。然而在“性別中立”、“無性別偏見”的教育背后，教育者大多沒有性別意識。受傳統(tǒng)性別文化的影響，性別刻板印象使得多數(shù)教育者仍在沿用以男性為標(biāo)準(zhǔn)的思維模式，從而淡化了男女學(xué)生的性別差異。它將直接導(dǎo)致男女生在教育機(jī)會上具有隱性特征

2、的不均等，最終使女性教育處于被忽略的境地。 語文與其他學(xué)科相比，教科書內(nèi)容總是以不同形式反映一定的社會現(xiàn)象。語文教育具有文化性、時(shí)代性，承載著傳播社會主流文化的重要功能，同時(shí)它更與人們的價(jià)值觀、世界觀、人生觀的形成息息相關(guān)?？梢哉f，語文教育在潛移默化中影響著學(xué)生性別觀念的形成，語文教育的作用不可替代，它是研究女性教育的一條重要途徑。 因此，本文試圖從高中語文教育的角度，運(yùn)用性別意識并且結(jié)合心理學(xué)、史學(xué)、語言學(xué)、教育學(xué)等知

3、識去揭示語文日常教育實(shí)踐活動中的性別偏見，主張消除教育中的性別刻板模式，因性施教。并且針對女性的身心特點(diǎn)，探討著如何挖掘高中女生的智慧與勇氣，培養(yǎng)女性自尊、自信、自立、自強(qiáng)的獨(dú)立精神。從而嘗試著為現(xiàn)實(shí)的學(xué)校教育提供制定教育對策時(shí)的依據(jù)。 全文共分為四大部分： 第一部分：文獻(xiàn)綜述。從橫向與縱向分別總結(jié)西方與中國的性別教育的研究成果。橫向上，西方的婦女解放運(yùn)動使女性主義的研究形成了較為復(fù)雜的思想體系，并且能深入的關(guān)注女性在教

4、育實(shí)踐過程中的存在狀態(tài)，他們的研究成果對我們有啟示意義?？v向上，中國的女性教育還得延伸到古代的女子教育，了解從古代到近現(xiàn)代，中國女性教育的發(fā)展脈絡(luò)，有利于更為清醒的看到女性教育的淵源及其對現(xiàn)代教育的影響。同時(shí)還介紹了本文對國內(nèi)女性研究的認(rèn)識與本研究的目的。 第二部分：女性研究的相關(guān)理論。它是本文研究的理論基礎(chǔ)，共分為兩大方面。一面是指導(dǎo)女性研究所需要的女性主義理論。在西方女性主義理論發(fā)展過程中，先后產(chǎn)生了幾大流派，其中本文集中闡

5、述了自由主義女性主義、激進(jìn)主義女性主義、當(dāng)代社會主義女性主義和后現(xiàn)代女性主義。另一面則是語文教育培養(yǎng)的理論依據(jù)。女性的語文教育仍然得遵循語文教育的規(guī)律，它可以幫助女生主動構(gòu)建自己的知識體系。 第三部分：站在女性的立場，進(jìn)行高中語文教育的性別思考。主要從語文教材、課堂交往和語文教師三個(gè)角度來揭示出語文教育中的性別偏見及其影響。并對日常教育教學(xué)工作中女性教育的缺失進(jìn)行深入分析。 第四部分：針對高中女生教育的特點(diǎn)與不足，提出策

6、略。如何才能縮小差異，最大限度發(fā)揮女性的才能？怎樣盡力使兩性學(xué)生能積極健康的發(fā)展，形成先進(jìn)的性別文化呢？本文認(rèn)為有兩點(diǎn)：首先，要建設(shè)性別平等的教育環(huán)境。其次，還要進(jìn)行個(gè)性化教育，因性施教。在語文學(xué)習(xí)策略上，為了避免誤用主觀經(jīng)驗(yàn)，本研究進(jìn)行了問卷調(diào)查。并對高中男女生以及三個(gè)年級女生的語文學(xué)習(xí)策略進(jìn)行了比較和原因分析，這有利于教育者能較為科學(xué)地指導(dǎo)高中女生的語文學(xué)習(xí)。另外，依據(jù)高中女生的心理特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用積極的歸因訓(xùn)練，對癥下藥，側(cè)重培養(yǎng)女