高中語文教學中的人格教育.pdf

1、人格問題是教育中的一個根本問題。作為由各個個人按照一定的社會關系結成的人的共同體，社會要延續(xù)和發(fā)展，就必須使生存于其中的個人養(yǎng)成一定的人格，即形成個人作為一個合格的社會成員所具備的基本品質(zhì)、整體形象。教育作為以實現(xiàn)人的身心發(fā)展為專門職責的社會活動，在人格的養(yǎng)成上是一種占主導地位的途徑。社會的可持續(xù)發(fā)展及學習化社會的到來，客觀地要求普高教育關注每位學生的的終身發(fā)展的需要、激發(fā)每位學生終身學習的愿望，同時引導高中生形成自主思考并規(guī)劃人生的能

2、力。新世紀的高中語文課程面臨著新的要求，新課程標準的出臺適時地適應了這一要求：要在追求高中教育共同價值的同時，充分發(fā)揮語文課程促進學生發(fā)展的獨特功能。要使全體高中學生都獲得必須具有的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的語文審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。同時幫助學生在語文學習中探尋適合自己的發(fā)展方向，給他們提供展示才華的舞臺。本論文首先提出了語文教育中人格教育的目標，