江蘇省高中體育教師參與課程改革態(tài)度的調(diào)查與分析.pdf

1、研究目的和意義：體育教師能否以積極的態(tài)度參與課程改革是改革能否成功的關(guān)鍵。本研究主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、綜合分析等研究方法對(duì)江蘇省高中體育教師參與課程改革的態(tài)度進(jìn)行調(diào)查與分析，深入了解江蘇省高中體育教師參與課程改革態(tài)度的狀況，并分析產(chǎn)生這一現(xiàn)狀的原因，從而提出系統(tǒng)有效的對(duì)策，以期為廣大高中體育教師更好的貫徹與實(shí)施體育課程的改革提供理論與實(shí)踐指導(dǎo)。 目前，國內(nèi)有關(guān)高中體育教師參與課程改革態(tài)度研究收錄的相關(guān)文獻(xiàn)較少，且

2、江蘇省高中實(shí)施體育與健康課程的時(shí)間不長，所以本文主要通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式對(duì)江蘇省高中體育教師參與課程改革的態(tài)度現(xiàn)狀作出進(jìn)一步的研究與分析，在全面深入調(diào)查了解現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出一些建議，為更好的推進(jìn)課程改革實(shí)施提供理論參考依據(jù)。 研究方法：主要運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法進(jìn)行。 結(jié)論與建議：通過問卷調(diào)查法對(duì)江蘇省高中體育教師參與課程改革態(tài)度進(jìn)行調(diào)查研究，目的在于了解江蘇省高中進(jìn)入體育與健康課程改革

3、以后，已經(jīng)參加課程改革的體育教師在實(shí)際教學(xué)中是以何種態(tài)度參與課程改革的，以及影響他們參與課程改革態(tài)度的因素。研究結(jié)果顯示，江蘇省高中體育教師參與課程改革態(tài)度的總體狀況較好。 從體育教師不同層次學(xué)校、區(qū)域、性別、年齡、教齡、學(xué)歷、職稱來比較，發(fā)現(xiàn)不同層次學(xué)校、不同年齡、不同教齡的體育教師參與課程改革的態(tài)度存在顯著性差異，來自城市學(xué)校的體育教師參與課程態(tài)度的積極性要高，年齡在26-40歲這個(gè)年齡段和教齡在6-25年的體育教師參與課程

4、態(tài)度的積極性要高。 從高中體育教師參與課程態(tài)度的影響因素來看，有文化因素，技術(shù)因素和制度因素，其中體育教學(xué)不被重視，相關(guān)制度的不健全，缺少必要的師資培訓(xùn)，及對(duì)課程改革缺少更多的具體指導(dǎo)是影響體育教師參與課程改革態(tài)度的主要因素。 因此，為了促進(jìn)體育教師以積極的態(tài)度參與課程改革要：(1)充分發(fā)揮教育主管部門的作用，加強(qiáng)對(duì)體育課程改革的監(jiān)督，為體育教師參與課程改革營造良好的外部環(huán)境；(2)加強(qiáng)學(xué)校對(duì)體育與健康課程改革的重視程度