鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語文有效教學芻議——以湄洲灣北岸經(jīng)濟開發(fā)區(qū)兩所學校的教學為例.pdf

1、“提高課堂教學實效性的教學策略研究”是全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部課題,筆者有感于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學無效教學現(xiàn)狀,特選“鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中語文有效教學芻議”為題,對鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學的語文教學的不良現(xiàn)象進行思考分析。本選題的研究目的在于喚醒鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學師生的教與學的有效性意識:在最大程度上提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)語文教師的教學藝術(shù)水平,提高教學效益;在最大程度上提高學生學習語文的熱情,開發(fā)學生的潛能,促進學生語文能力的進步和發(fā)展。
　　 在行文過程中,筆者用到了以下方法

2、:1.文獻法。大量閱讀教學理論、課堂管理、有效教學等方面的文獻;借鑒已有的理論成果,來支撐本課題的理論框架。2.觀察法。直接對課堂教學進行觀察,觀察教師、學生的課堂行為,師生的互動方式,分析因果關(guān)系,使認識上升到理性。3.分析法。本文信息資料主要來源于教育理論書籍、報刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料。信息龐大冗雜,通過對這些資料信息的分析,提取到對本選題有價值的理論依據(jù)。
　　 筆者以為,有效的語文教學應(yīng)該是師生遵循教學規(guī)律,教師幫助