心理暗示在高校網(wǎng)球教學中應用的初步研究.pdf

1、體育課堂教學是各年級學校課程體系的重要組成部分，在全面深入推進素質教育中，探索、落實體育課堂教學改革既是新時代的召喚，也是貫徹<<中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定>>的要求。本研究設計以心理暗示為指導，希望通過對心理暗示在高校網(wǎng)球教學中的初步研究。使網(wǎng)球初學者能快速地學習知識技能，從而優(yōu)化高校網(wǎng)球教學質量，培養(yǎng)學生參加網(wǎng)球運動的興趣，進而養(yǎng)成終身體育的習慣，擴大中國網(wǎng)球人口，為高校網(wǎng)球選修課教學發(fā)展提供一些實踐依據(jù)。

2、主要結論： 本文研究針對傳統(tǒng)的學校網(wǎng)球教學在實踐中暴露出來的諸多問題，提出了一種新的教學方法“暗示法”并通過12周的教學實驗進行分析研究，實驗結果表明： 1．暗示教學法和傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學方法相比，二者在教學效果上存在顯著性差異。 2．暗示教學法和傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學方法相比，二者在完成達標任務上不存在顯著性差。 3．暗示教學法和傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學方法相比，實驗組學生的技術評定分明顯高于對照組，存在顯著性差異。