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1、教師的專業(yè)化發(fā)展是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革成敗的關(guān)鍵。近年來(lái)理論界就教師的專業(yè)發(fā)展提出了許多理論。但由于各種各樣的原因，我國(guó)的教師專業(yè)化還在起步和摸索階段，教師的專業(yè)化水平還不高，理論和實(shí)際的操作還有相當(dāng)一段距離。本文主要以高中教師為研究對(duì)象，通過(guò)多種的研究方法獲得了大量的第一手珍貴的資料。 本文主要從社會(huì)發(fā)展需要、教育教學(xué)發(fā)展需要、教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值需要三方面論述了教師專業(yè)化的意義，重點(diǎn)呈現(xiàn)一線教師在專業(yè)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的只重視學(xué)歷培訓(xùn)，
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