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1、教育改革首先是課程改革,隨著課程決策權(quán)的下放,校本課程開發(fā)在我國(guó)逐漸開展起來(lái),合理利用社會(huì)、學(xué)校教學(xué)資源,開發(fā)與實(shí)施適合學(xué)生需要和發(fā)展的、達(dá)成學(xué)校特色的校本課程,采用多樣的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高,是當(dāng)前推進(jìn)新課程改革的重要環(huán)節(jié)之一。初中物理“達(dá)用”校本課程,是在校本課程開發(fā)理論的指導(dǎo)下,結(jié)合我校“明體達(dá)用”文化特色、物理教學(xué)的實(shí)際情況以及對(duì)師生需求的調(diào)查下開展研究的。本校本課程實(shí)施開發(fā)基礎(chǔ)是物理學(xué)科的特點(diǎn)、初中生的心理特征和建
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