網(wǎng)絡(luò)背景下高校愛國主義教育研究.pdf

1、近些年來，網(wǎng)絡(luò)在我國不斷普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響在不斷增加。網(wǎng)絡(luò)不但成為大學(xué)生獲取信息和情感交流的渠道，而且對大學(xué)生的思想和行為方式產(chǎn)生了巨大影響，對大學(xué)生的愛國主義思想的形成也產(chǎn)生巨大影響。高校對大學(xué)生進(jìn)行的愛國主義教育也必須針對新形勢，采用新手段，利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)愛國主義教育。論文主要目的是在研究網(wǎng)絡(luò)對高校進(jìn)行愛國主義教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用理論和實(shí)踐相結(jié)合等方法探討在網(wǎng)絡(luò)背景下如何更加有效的開展對大學(xué)生的愛國主義教育，培

2、養(yǎng)為建設(shè)中國特色社會主義貢獻(xiàn)力量的有用人才。
　　 愛國主義教育在我國具有深厚的傳統(tǒng)，高校在長期的按照傳統(tǒng)方式進(jìn)行教育的過程中，已經(jīng)形成一套行之有效的教育模式。論文重新解讀了祖國和愛國主義的具體涵義，分析了高校應(yīng)該從不同角度明確對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的具體內(nèi)容。大學(xué)生在智力上、接受能力上、知識的廣度和深度上都比中小學(xué)生有很大提高，因此高校在教育方式和內(nèi)容上也應(yīng)該有有所突破。在網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展的情況下，網(wǎng)絡(luò)的信息海量性、虛擬性、非控

3、性、開放性等特點(diǎn)對高校傳統(tǒng)的愛國主義教育模式提出了挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)對愛國主義教育內(nèi)容的挑戰(zhàn)；對教育方式的挑戰(zhàn)；對高校教育者的挑戰(zhàn)以及網(wǎng)絡(luò)對教育對象的挑戰(zhàn)等等。與此同時，網(wǎng)絡(luò)作為一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)給高校愛國主義教育也帶來了機(jī)遇，主要表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)提供了豐富的教育內(nèi)容；教育方式的現(xiàn)代化、靈活化；增強(qiáng)了教育效果的時效性；提高了大學(xué)生的主動參與性等等。
　　 在網(wǎng)絡(luò)背景下，高校必須及時了解大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的變化，針對實(shí)際情況作出對策，

4、探討網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生愛國主義教育的實(shí)現(xiàn)途徑。首先是探討在新形勢下教育規(guī)律的變化。本文認(rèn)為從教育學(xué)角度來說，網(wǎng)絡(luò)背景下的高校愛國主義教育符合了思想政治教育主客體變化的規(guī)律，即：隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，高校愛國主義教育主體的主導(dǎo)性有弱化趨勢，教育客體的主體性在不斷增強(qiáng)，師生關(guān)系在網(wǎng)絡(luò)背景下變得關(guān)系模糊化、地位平等化。針對教育規(guī)律的變化，高校在進(jìn)行愛國主義教育時必須樹立新的教育理念，包括愛國情感與愛國理性相結(jié)合、一致性與層次性相結(jié)合、民族性與開放性相