中外高中化學(xué)教科書中實驗內(nèi)容的比較研究.pdf

1、在國際科學(xué)教育改革大潮的推動下，教育部于2003年頒布了《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，力求構(gòu)建新的高中化學(xué)課程體系。強調(diào)“通過以化學(xué)實驗為主的多種探究活動，使學(xué)生體驗科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強化科學(xué)探究的意識，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”。這些新的課程理念在教科書編寫和教學(xué)實踐中的有效實施，都離不開化學(xué)實驗，這就要求我們必須重新審視化學(xué)實驗在新課程中的地位和價值，重新認(rèn)識化學(xué)實驗的教學(xué)功能。

2、 本課題的研究目的就是從化學(xué)實驗的學(xué)科分析和探究學(xué)習(xí)理論相融合的角度比較分析中外化學(xué)實驗內(nèi)容的“學(xué)案化(learning scheme)”特色。圍繞該目的，本文綜合研究了中外高中化學(xué)教科書實驗內(nèi)容選編的理論與技術(shù)問題，并提出了教材編寫和教學(xué)建議。 本論文主要包括以下五個部分： 第一部分，前言。分析了高中化學(xué)新課程理念的轉(zhuǎn)變以及化學(xué)實驗教學(xué)中存在的主要問題。通過整理文獻資料，綜述了當(dāng)前化學(xué)實驗研究的現(xiàn)狀。說明了實驗內(nèi)容的比

3、較研究要從學(xué)科分析與學(xué)法研析兩角度進行的研究方法，明確了本論文研究的意義。 第二部分，中外高中化學(xué)實驗比較的理論問題。在本部分中較為詳細(xì)的分析了化學(xué)問題解決理論、科學(xué)探究理論及化學(xué)實驗教學(xué)要求上的不同。為下文實驗內(nèi)容選編分析作鋪墊。 第三部分，中外高中化學(xué)實驗內(nèi)容選擇上的比較。本部分先比較了中外科學(xué)探究活動、實驗探究活動以及實驗設(shè)計上的不同，然后分析了中外高中化學(xué)定量實驗、微型實驗上的不同。 第四部分，中外高中化

4、學(xué)實驗內(nèi)容編排比較。在該部分先比較了中外高中化學(xué)實驗體系、實驗操作、實驗儀器的不同，然后分析了實驗過程、科學(xué)方法訓(xùn)練上的不同。最后比較了實驗社會應(yīng)用性上的不同。 第五部分，結(jié)論。在前文研究的基礎(chǔ)上，得出了本課題研究的基本結(jié)論： (1)高中化學(xué)新的教學(xué)理念力求實現(xiàn)三個方面的轉(zhuǎn)變。 (2)協(xié)調(diào)問題與探究，問題表征和問題解決原型是問題解決的重要基礎(chǔ)。 (3)我國高中化學(xué)有較為明確的目標(biāo)體系，卻無具體的評價指標(biāo)和

5、操作方法。 (4)在科學(xué)探究活動和實驗探究活動上，我國注重核心知識和技能的強化，國外重思維技能的細(xì)化訓(xùn)練。 (5)在實驗設(shè)計上，我國注重本體要素的完整呈現(xiàn)，國外注重的訓(xùn)練學(xué)生思維技能和過程技能，此外我國定量實驗和微型實驗數(shù)較少。 (6)在實驗體系上，我國注重過程的完善、技能和方法的學(xué)習(xí)，國外實驗注重思維訓(xùn)練。 (7)在化學(xué)實驗過程中，我國應(yīng)增加思維訓(xùn)練；在科學(xué)方法的學(xué)習(xí)上應(yīng)增加“科學(xué)方法”欄目?；谏鲜龅?/p>