小學在職教師學歷教育課程管理的研究.pdf

1、教師是人類靈魂和人才培養(yǎng)的工程師，是先進生產(chǎn)力和先進文化發(fā)展的弘揚者和推動者，是學習型社會的先行者和示范者，起著不可替代的作用，關(guān)系著國家的未來，因此不斷地提高教師的素質(zhì)是必要的。由于學歷是教師素質(zhì)的重要指標之一，為了縮小同國際上小學教師的學歷的差距，日益顯示出小學在職教師學歷提高的必要性。在小學在職教師學歷教育的過程中，課程管理是個核心的問題，是保證教師學歷教育質(zhì)量的關(guān)鍵。 當前，科技的迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟時代的到來，素質(zhì)教育的

2、推行，特別是基礎教育新課程的實施，對廣大小學教師原有的教育教學觀念、教學方式帶來了較大的沖擊與挑戰(zhàn)，這一切必然要求廣大小學教師的教育教學觀念與實際教育教學活動實現(xiàn)全面轉(zhuǎn)型。小學在職教師學歷教育是繼續(xù)教育的重要部分，其課程管理的現(xiàn)狀也必須改革來適應社會、學校和教師自身的發(fā)展需要。本文首先對小學在職教師學歷教育課程管理的相關(guān)理論研究，以及借鑒國外發(fā)達國家的成功經(jīng)驗，然后具體地對上海師范大學夜大學課程管理進行調(diào)研和分析，通過在分析現(xiàn)象、歸納問