陶行知生活課程思想與實(shí)踐研究——以曉莊時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)為中心.pdf

1、教育與生活的關(guān)系是教育發(fā)展必須面對(duì)的問(wèn)題。從早期教育家開始，對(duì)這一問(wèn)題的探討就沒(méi)有中斷過(guò)。近年來(lái)，課程理論界更加注重教育貼近現(xiàn)實(shí)生活，并由此形成了諸多生活課程理論研究。盡管西方生活課程理論可以為我們的研究提供重要參考，但中國(guó)教育史上的前輩學(xué)人在生活課程方面豐富且有價(jià)值的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更值得借鑒，陶行知便是其中的一位研究者。本研究主要探討陶行知有關(guān)生活課程的獨(dú)到而深刻的見解，并分析其在曉莊試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校的生活課程實(shí)踐對(duì)中國(guó)當(dāng)前課程改革的

2、借鑒價(jià)值。
　　 本論文主要圍繞四個(gè)問(wèn)題展開論述：一是陶行知如何評(píng)判當(dāng)時(shí)中國(guó)的教育狀況；二是陶行知想要接近的理想“生活”究竟是什么樣的“生活”；三是陶行知如何把他接觸到的生活變成“課程”；四是陶行知如何組織實(shí)施他所開發(fā)的“課程”。據(jù)此，論文分為五部分：
　　 導(dǎo)論部分從理論與實(shí)踐兩方面闡述本研究的必要性，綜述了歷史上不同教育學(xué)家的生活課程思想以及當(dāng)代生活課程研究現(xiàn)狀，進(jìn)而介紹本論文的核心問(wèn)題、研究方法及整體框架。第一章介