大學(xué)生健康人格及其教育研究.pdf

1、健康人格是個(gè)體安身立命的根基,也是當(dāng)代大學(xué)生成才的關(guān)鍵。隨著社會(huì)的進(jìn)步,科技的發(fā)展,社會(huì)對(duì)于人才的要求越來越高,智能高低不再是單一的衡量標(biāo)準(zhǔn),更重要的是對(duì)道德品行和心理素質(zhì)的全面考察。然而作為社會(huì)發(fā)展后備力量的大學(xué)生在道德品質(zhì)、心理素質(zhì)等方面與社會(huì)的期望尚有差距,大學(xué)校園自殺率的升高以及誠信危機(jī)引起的風(fēng)波,給思想政治教育工作者敲響了警鐘。
　　 健康人格是一個(gè)不斷發(fā)展和豐富的概念,當(dāng)代大學(xué)生的健康人格,概括地講,就是他們的思想觀

2、念、道德品行及心理素質(zhì)各方面均能協(xié)調(diào)統(tǒng)一,并符合社會(huì)發(fā)展及主流文化的要求。培養(yǎng)健康人格是思想政治教育的本質(zhì)、核心內(nèi)容,以健康人格為目標(biāo)有利于增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。為了更好地貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神,充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用,將思想政治教育與健康人格教育有機(jī)結(jié)合起來,從思想政治、道德教育、心理干預(yù)等諸方面來培養(yǎng)大學(xué)生的健康人格勢(shì)在必行。
　　 本文以馬克思主義關(guān)于“人的本質(zhì)

3、”、人的全面發(fā)展理論、內(nèi)化外化理論和科學(xué)發(fā)展觀為理論依據(jù),通過文獻(xiàn)研究法、跨學(xué)科研究法,搜集大量有關(guān)人格方面的資料,從心理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)和思想政治教育學(xué)方面系統(tǒng)地總結(jié)和概括了“人格”的含義,并在馬克思主義理論指導(dǎo)下,綜合國內(nèi)外學(xué)者的相關(guān)論述,從政治、道德、心理三方面提出大學(xué)生健康人格所應(yīng)具備的特征;通過問卷調(diào)查,得到第一手客觀資料,總結(jié)大學(xué)生人格發(fā)展存在的問題,并對(duì)這些問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析;將思想政治教育與健康人格的構(gòu)建有機(jī)結(jié)