廣州市某高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮情況及其影響因素研究.pdf

1、背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的《第26次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2010年6月30日，我國總體網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到4.2億，其中20—29歲占28.1％，大專、本科及碩士以上占23.3％。網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)乍學(xué)習(xí)、生活中的重要組成部分。大學(xué)生正處于人格形成和發(fā)展的關(guān)鍵階段，對建立親密的社會(huì)關(guān)系的需求正日益強(qiáng)烈，所面臨的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)互動(dòng)的沖突最多，而且其具有利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，加上大學(xué)對

2、學(xué)生的管理模式較為松散，雖然網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了巨大的便利，但是缺乏自控能力的學(xué)生極易沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔而導(dǎo)致成癮，給學(xué)習(xí)、生活、身心健康帶來一系列的危害。有研究表明，我國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮率在6％—14％，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題日益成為心理學(xué)家、教育者以及公眾關(guān)注的熱點(diǎn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向，早期干預(yù)，幫助學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種困境，樹立正確的生活目標(biāo)，擺脫虛擬世界與實(shí)際社會(huì)生活的矛盾沖突及角色沖突，成為高校衛(wèi)生中一個(gè)非常重要的

3、任務(wù)。
　　 目的：⑴了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的一般情況、網(wǎng)絡(luò)成癮的基本情況以及人格特質(zhì)、人際交往能力和社會(huì)支持狀況；⑵探討人格特質(zhì)、人際交往能力和社會(huì)支持等對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響。
　　 方法：①采用分層整群抽樣的方法共抽取被試大學(xué)生共計(jì)1900名，由研究人員根據(jù)院系性質(zhì)，按照年級，以班級為單位發(fā)放問卷100—200份，其中發(fā)放范圍覆蓋全校四個(gè)校區(qū)16個(gè)學(xué)院(全校共34個(gè)學(xué)院)，共發(fā)放問卷1900份，回收問卷1780份，剔除

4、無效問卷，有效問卷為1552份，即有效調(diào)查人數(shù)為1552人。②采用自填式問卷調(diào)查的方法。將所有問卷分發(fā)給各院系輔導(dǎo)員后，由輔導(dǎo)員及學(xué)生助理在學(xué)生課間，集體施測。采用敏感技術(shù)的方法消除學(xué)生的顧慮。問卷填寫完畢有輔導(dǎo)員統(tǒng)一回收并確保問卷填寫完整。調(diào)查問卷由五個(gè)部分組成，包括大學(xué)生基本情況及網(wǎng)絡(luò)使用行為問卷、中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表(CIAS—R)、艾森克人格問卷(EPQ成人式)、人際交往能力測試、社會(huì)支持量表(SSRS)。③采用Epidata3.1

5、錄入數(shù)據(jù)，SPSS13.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。使用均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、率、構(gòu)成比和中位數(shù)等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述，率的比較使用卡方檢驗(yàn)，t檢驗(yàn)、方差分析、秩和檢驗(yàn)進(jìn)行單因素統(tǒng)計(jì)推斷，多重Logistic回歸分析進(jìn)行多因素分析。
　　 結(jié)果：⑴94.07％的學(xué)生在宿舍里上網(wǎng)，有53.87％的人每天上網(wǎng)時(shí)間在1—3小時(shí)，90.66％的人每月上網(wǎng)花費(fèi)在100元以下。主要上網(wǎng)時(shí)段在晚上8點(diǎn)至12點(diǎn)(65.40％)；主要上網(wǎng)用途依次是獲取信息(66.82％)、

6、網(wǎng)上上傳下載(8.57％)、聊天交友(8.51％)。主要上網(wǎng)動(dòng)機(jī)是娛樂放松(50.52％)，其次是學(xué)習(xí)(41.88％)，再則為獲取收益(2.45％)和認(rèn)識(shí)朋友(1.55％)。⑵不同性別之間：男生更多的在宿舍上網(wǎng)(P<0.05)：男生每天上網(wǎng)時(shí)間較之女生更長(P<0.001)；男生在獲取信息、網(wǎng)絡(luò)游戲、博客論壇、色情賭博的比例均高于女生。女生在網(wǎng)上視聽、聊天交友比例高于男生。男生在晚上12點(diǎn)至早上8點(diǎn)這個(gè)時(shí)段上網(wǎng)的比例均高于女生(P<0.

7、01)。⑶不同年級之間：每天上網(wǎng)時(shí)間上，大一、大二學(xué)生3小時(shí)以下的居多，而大三、大四學(xué)生超過6小時(shí)的比例明顯增多(P<0.001)。在生要的上網(wǎng)時(shí)段上，四個(gè)年級均在晚上8點(diǎn)—12點(diǎn)為高峰，其次大二、大三、大四上午10點(diǎn)—12點(diǎn)上網(wǎng)的比例均高于大一，分布有顯著性差異(P<0.001)。⑷將被試者分為三組：未成癮組1378人(88.79％)，輕度成癮組140人(9.02％)，重度成癮組34人(2.19％)，該校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮率為11.21

8、％。⑸不同性別學(xué)生在未成癮組、輕度組和重度組三組間的分布差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。⑹輕度組中大四學(xué)生的比例較高(15.53％)，重度組中大一學(xué)生的比例較高(3.43％)(P<0.01)。⑺理工科學(xué)生在輕度成癮組和重度成癮組比例較高，其次為文科生，再次為醫(yī)科生(P<0.001)。⑻網(wǎng)絡(luò)游戲和色情賭博在輕度成癮組和重度成癮組比例較高。⑼逃避現(xiàn)實(shí)的學(xué)生在輕度成癮組和重度成癮組的比例(分別是31.25％和18.75％)，得到成就感在輕度成癮組的比例(2

9、3.08％)較高，認(rèn)識(shí)朋友在重度組的比例(8.33％)較高。⑽壓力：主要壓力來源自人際交往時(shí)，輕度組比例較高(12.96％)；在壓力來自情感時(shí)，輕度成癮組和重度成癮組比例較高(分別為12.9％和12.9％)。⑾人格特質(zhì)：內(nèi)外向(E)、神經(jīng)質(zhì)(N)、精神質(zhì)(P)在未成癮組、輕度成癮組和重度成癮組之間的評分差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(分別為P<0.05、P<0.001、P<0.001)。⑿人際交往能力總分在未成癮組得分較低、輕度成癮組和重度成癮組得分

10、較高。⒀社會(huì)支持總分、主觀支持、個(gè)體對支持的利用度在未成癮組得分均高于輕度成癮組和重度成癮組(P<0.01，P<0.05，P<0.001)。⒁人格特質(zhì)中的神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)、人際交往能力、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲是網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)測因素。
　　 結(jié)論：該校大學(xué)生存在一定比例的網(wǎng)絡(luò)成癮者。網(wǎng)絡(luò)成癮在年級、專業(yè)、家庭因素、壓力來源、主要上網(wǎng)用途、主要上網(wǎng)動(dòng)機(jī)、人格特質(zhì)、人際交往能力、社會(huì)支持等方面有顯著性差異。神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)、人際交往能力以及是否進(jìn)行網(wǎng)