職高和諧班級的建構(gòu)研究.pdf

1、自2004年，黨的十六屆四中全會(huì)首次提出“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”概念以來，崇尚和諧，建設(shè)和諧的觀念已逐漸深入人心，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)正成為全體社會(huì)成員的自覺行動(dòng)。作為社會(huì)主義社會(huì)大廈的微觀組成部分之一的職高班級，如何有效地實(shí)現(xiàn)和諧就成了擺在廣大職教德育工作者面前一道亟待破解的現(xiàn)實(shí)課題。為此，本文就如何構(gòu)建職高和諧班級這一話題，作了一番粗淺的探討，以期能為當(dāng)前深陷困境的職高德育工作貢獻(xiàn)一份綿薄之力。 本文從科學(xué)發(fā)展觀的核心理念“

2、以人為本”出發(fā)，以促進(jìn)職高學(xué)生身心和諧發(fā)展為根本的價(jià)值訴求，在各種科學(xué)的理論指導(dǎo)之下，通過對職高班級中的環(huán)境的和諧、人與人的和諧、人自身的和諧的逐一分析，近而勾勒出天人和諧、人際和諧、身心和諧的美好愿景。為了成就這一夢想，本文從構(gòu)建職高和諧班級的基本原則、基本策略及具體對策三個(gè)方面進(jìn)行了深入探索和分析，努力為構(gòu)建職高和諧班級提供一套行之有效的方法支持。 全文共分四個(gè)部分。第一部分為導(dǎo)論。該部分重點(diǎn)介紹了選題背景、研究的目的和意義

3、、當(dāng)前國內(nèi)外關(guān)于這一課題相關(guān)的文獻(xiàn)綜述、研究方法和研究思路、論文的重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新之處等；第二、第三、第四部分為文章的主體。在這三部分中，文章系統(tǒng)論述了構(gòu)建職高和諧班級的相關(guān)概念、當(dāng)前職高班級中的不和諧表現(xiàn)及原因分析以及構(gòu)建職高和諧班級的相關(guān)對策等。 構(gòu)建職高和諧班級，初衷就是為了促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。通過創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)、民主、平等、有序的班級環(huán)境，培養(yǎng)和重塑職高學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生的群體發(fā)展和個(gè)體發(fā)展相互促進(jìn)，形成團(tuán)結(jié)向上、朝