中學化學生態(tài)化民漢雙語教學的調(diào)查與分析.pdf

1、新疆維吾爾自治區(qū)黨委在1984年提出了“在少數(shù)民族學校加強漢語教學工作，實現(xiàn)‘民漢兼通’”的目標，但是至今新疆少數(shù)民族雙語教育中化學教學的實踐還一直是“摸著石頭過河”，缺乏本土化的系統(tǒng)研究。20世紀60年代發(fā)展起來的教育生態(tài)學為雙語教育領(lǐng)域帶來了新的視野。本研究是一項致力于運用教育生態(tài)學的理論來研究少數(shù)民族化學雙語教學問題的嘗試，以生態(tài)觀來觀照、思考、解釋、解決化學雙語教育發(fā)展中的問題。
　　 本研究的主題是以教育生態(tài)學的觀點指

2、導解決少數(shù)民族化學雙語教學的現(xiàn)實問題，著重于探索構(gòu)建生態(tài)化的課程與師生關(guān)系。
　　 論文主要分為三個部分：
　　 第一部分，運用文獻分析的方法闡述了以教育生態(tài)觀引領(lǐng)新疆少數(shù)民族化學雙語教學的依據(jù)；
　　 第二部分，以新疆烏魯木齊市某民漢合校的高中化學雙語教學為研究對象的個案分析，運用問卷調(diào)查、訪談、課堂觀察、實地考察等手段，從教育生態(tài)學的角度探尋新疆少數(shù)民族中學化學雙語教育中存在的問題，并采用spss統(tǒng)計工具對數(shù)