數(shù)據(jù)挖掘在中職幼教課程改革中的應(yīng)用.pdf

1、隨著我國(guó)信息化進(jìn)程的不斷加快，我國(guó)職業(yè)教育也將迎來一個(gè)前所未有的發(fā)展階段。職業(yè)教育面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著新的挑戰(zhàn)。在新的形勢(shì)下，職業(yè)教育只有深化內(nèi)部改革，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，才能不斷擺脫困境，求得生存和發(fā)展。課程改革是職業(yè)教育改革的核心，只有通過開設(shè)那些具有現(xiàn)代教育理念、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要、符合本校校情的課程，才能促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)。
　　 隨著學(xué)校的不斷發(fā)展以及學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校內(nèi)都積累了大量的

2、與學(xué)生資源相關(guān)的數(shù)據(jù)，在這些海量的數(shù)據(jù)背后隱藏著許多重要的信息，然后傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)工具已無法滿足各種需求，因此，建立在海量數(shù)據(jù)管理之上的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生并趨向成熟。關(guān)聯(lián)規(guī)則技術(shù)，作為數(shù)據(jù)挖掘中的核心技術(shù)之一，已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域并有取得了很好的成果。
　　 本文以中職幼教課程改革為背景，目的是研究如何將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用到課程改革當(dāng)中。主要采用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的關(guān)聯(lián)分析理論，對(duì)幼教專業(yè)課程之間的相關(guān)性進(jìn)行分析，在充分分析幼