論小學(xué)語文教學(xué)中的“留白”--培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)力的新嘗試.pdf

1、“留白”本是繪畫術(shù)語,是指在作品中留出相應(yīng)的空白,以無畫處與有畫處相互對比,相映成趣。在語文教學(xué)中也應(yīng)學(xué)國畫技巧,適當“留白”,即留出一定的空間讓學(xué)生想象,留出適當?shù)墓?jié)奏讓學(xué)生品味、咀嚼、琢磨,留出適當?shù)臋C會讓學(xué)生思考、提問、探究。
　　 《小學(xué)語文課程標準》包含這樣的目標:“使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí),打下終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)?！边@一思想使教師看待教材的觀念、教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等都需要進行轉(zhuǎn)變。本文主旨是在新課標的要

2、求倡導(dǎo)下,充分變革課堂教學(xué),在課堂教學(xué)上通過“留白”的方法,提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在語文課上能夠有更多的收獲。
　　 小學(xué)語文的幾個主要組成部分中都可以使用“留白”的教學(xué)方法。在識字教學(xué)中的“留白”,可以讓學(xué)生掌握歸納的方法,提高其觀察和識記的能力,也可以鍛煉其思維能力；聽話、說話教學(xué)中的“留白”,能夠提高學(xué)生的理解能力、口頭表達能力和語言組織能力；閱讀教學(xué)中的“留白”,可以促進學(xué)生的聯(lián)想和想象,提高學(xué)生對文字的感悟能力和自主閱讀