中職學(xué)生心理健康問題及教育對(duì)策研究.pdf

1、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生是我國現(xiàn)行教育體制下比較特殊的群體，這部分的學(xué)生和普高學(xué)生具有相同的心理發(fā)展階段。他們的心身發(fā)展往往具有三個(gè)階段：順序性和階段性、穩(wěn)定性和可變性、共同性與差異性。同時(shí)，跟普通高中生相比又有不同之處：如心理品質(zhì)發(fā)展的不平衡性，情緒和情感發(fā)展的不平衡性。由于這部分學(xué)生的心理問題較多，自控能力差，給學(xué)校的管理工作帶來很大的難度。
　　 通過調(diào)查研究分析：首先由于成績較差無法升入高中，因而本身就有一定程度的自卑感和失落感

2、，加上中職學(xué)校教育與初中教育方式有較大的區(qū)別，使之無法適應(yīng)。因此，部分學(xué)生開始自暴自棄，毫無學(xué)習(xí)興趣。而有些中職學(xué)生因是獨(dú)生子女，從小便養(yǎng)成了依賴他人的習(xí)慣，不善于與同學(xué)交流，與老師溝通。在情緒方面，中職生正處于由青少年步入青年階段，自我意識(shí)強(qiáng)烈，但又非常敏感，情緒波動(dòng)大容易受外界環(huán)境影響，難以控制一些不良情緒，易產(chǎn)生抵觸行為發(fā)生違反校規(guī)校紀(jì)等現(xiàn)象。
　　 通過分析以上原因，本文提出了相應(yīng)的教育對(duì)策；在全社會(huì)范圍內(nèi)重視心理健康教