考研動機、核心自我評價和學(xué)業(yè)倦怠的關(guān)系研究.pdf

1、近年來,自我決定理論作為一種受到廣泛關(guān)注的動機理論,在各個領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。本研究將自我決定理論的研究的應(yīng)用范圍拓展到了考研這個行為領(lǐng)域。通過對廈門大學(xué)碩士研究生的訪談,編制了《考研動機問卷》。并對廈門大學(xué)碩士研究生進(jìn)行了問卷調(diào)查,驗證了量表具有良好的信度和效度。本研究探討了考研動機、核心自我評價與學(xué)業(yè)倦怠之間的關(guān)系,并得到了以下研究結(jié)果:
　　(1)通過調(diào)查廈門大學(xué)碩士研究生的考研動機,發(fā)現(xiàn)碩士研究生的考研動機有逃避工作型、盲

2、目跟從型、另有目的型、追求個人價值型、認(rèn)同知識型和興趣愛好型。這種分類剛好和動機的自我決定理論對動機的分類相吻合。
　　(2)與以往研究指出考研動機的功利化所不同的是,本研究顯示碩士研究生的考研動機仍然有一定的自主性。有相當(dāng)一部分研究生是出于對學(xué)術(shù)的熱愛和對專業(yè)知識的興趣而選擇考研。
　　(3)女生在考研動機上較男生有更強烈的受控動機,其考研更多為了逃避工作。理科生較文科和工科的學(xué)生在考研動機上更多表現(xiàn)為想逃避就業(yè)的壓力,因

3、為迷茫而選擇盲目跟從考研大軍、或者只是以考研為跳板達(dá)到其他的目的。城市生源較農(nóng)村生源的碩士有更強烈的興趣型考研動機。往屆生相比應(yīng)屆生有更強烈的內(nèi)在考研動機。但在交互作用的研究中卻發(fā)現(xiàn),每天復(fù)習(xí)時間越長的往屆生,其考研動機自主性往往不及相同復(fù)習(xí)時間的應(yīng)屆生。
　　(4)男生較女生有更高的核心自我評價,研三同學(xué)的核心自我評價顯著高于研一的同學(xué)。研一的同學(xué)更多的表現(xiàn)出在學(xué)業(yè)中的倦怠、沮喪、缺乏興趣等情緒特征。女生較男生有更加強烈的學(xué)業(yè)倦

4、怠感?？佳衅陂g每天復(fù)習(xí)時間較短的碩士研究生與考研期間每天復(fù)習(xí)時間較長的碩士研究生相比較,前者在進(jìn)入碩士研究生階段以后,有更強烈的在學(xué)業(yè)當(dāng)中的情緒低落、更多的消極對待學(xué)業(yè)行為以及對學(xué)業(yè)的整體倦怠感。
　　(5)在相關(guān)研究和回歸分析中發(fā)現(xiàn),為了逃避就業(yè)壓力而選擇考研的同學(xué)在研究生階段更容易有學(xué)業(yè)倦怠的表現(xiàn);出于追求個人價值和興趣愛好而考研的同學(xué)在研究生學(xué)習(xí)中對學(xué)業(yè)更加自信,更加專注于知識的學(xué)習(xí),且感到自己更能勝任碩士階段的學(xué)習(xí)?？佳袆?/p>