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文檔簡介
1、目前，未成年人道德社會化教育的重要地位與思想政治課教學(xué)的實際狀況是不對等的。本文首先采用文獻(xiàn)查閱法分析道德社會化的含義、特點、形成過程及支撐理論，結(jié)合哲學(xué)否定之否定規(guī)律對轉(zhuǎn)化過程作了進(jìn)一步闡述。然后從思想政治課學(xué)科教學(xué)的角度出發(fā)，運用逆向思維、遞進(jìn)分析思想政治課在道德社會化中的地位與功能。接著綜合吸納包括人際交往互動等理論在內(nèi)的前沿教育思想，全面研究了思想政治課促進(jìn)道德社會化形成的途徑。最后，在深入分析思想政治課教學(xué)狀況及原因的基礎(chǔ)之上
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