大連市幼兒母親參與親子閱讀現(xiàn)狀研究.pdf

1、親子閱讀作為早期閱讀的重要組成部分,是母親和幼兒在一種輕松愉快的親密氣氛中,通過朗讀、講解、提問、游戲、表演等各種表現(xiàn)形式,圍繞幼兒圖書進行的交流方式。它對于兒童的身心發(fā)展具有特殊的意義,使兒童的閱讀能力、藝術(shù)感受能力、人格等得到全面發(fā)展。
　　 親子閱讀對幼兒的發(fā)展起到了舉足輕重的作用。3-6歲幼兒,由于認知水平有限,知識經(jīng)驗不足,他們不可能獨立進行閱讀,因此,家庭中成人應(yīng)共同幫助幼兒及早開展正確的閱讀活動,培養(yǎng)兒童的閱讀興趣

2、。一個媽媽帶著一個孩子一起看書,這種一對一的模式,是最能培養(yǎng)孩子集中注意力的。母親的參與,會讓善于模仿的孩子閱讀能力得到提高。更重要的是母親和孩子在閱讀中建立的情感交流,是孩子成長中最需要的營養(yǎng)成分,任何人也代替不了母親所能給予孩子的這種愛。正是這種愛,讓孩子在人生的最初感受到了閱讀帶來的幸福,進而一生愛書。
　　 調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn),大連市幼兒母親參與親子閱讀的積極性逐漸提高,但是指導(dǎo)策略、外圍支持等方面還需要更進一步的提高。有的

3、母親還認為早期閱讀就是教兒童識字,將早期閱讀變成了識字的工具,把閱讀等同于識字。持這種認識的家長,忽視了早期閱讀的任務(wù)主要是對孩子閱讀的興趣和閱讀的習(xí)慣培養(yǎng)。還有的母親認為親子閱讀就是家長讀孩子聽,中間沒有提問和對話,和孩子沒有互動,其過程比較單調(diào)乏味,不能引起孩子閱讀的興趣。
　　 本研究旨在分析研究大連市幼兒母親參與親子閱讀的認識態(tài)度、參與程度、指導(dǎo)策略、情感溝通、延展教育和外圍支持方面參與指導(dǎo)的情況,針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題進

4、行指導(dǎo)更正,探索有效親子閱讀的策略,促進兒童閱讀能力發(fā)展,豐富親子閱讀研究成果。研究最后從調(diào)查結(jié)果出發(fā),針對親子閱讀過程中出現(xiàn)的問題,向幼兒母親提出了切實可行的6條親子閱讀建議:樹立正確的親子閱讀觀,防止親子閱讀“早期識字”化、科學(xué)選擇幼兒讀物、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、有計劃地進行閱讀指導(dǎo)、掌握并運用形式多樣的親子閱讀指導(dǎo)策略、重視親子閱讀中的情感溝通、開展親子閱讀中的延展教育、有效利用外圍支持。期望這些親子閱讀教育建議對親子閱讀質(zhì)量的提高