美國教師專業(yè)組織保障教師權(quán)益活動的研究.pdf

1、在現(xiàn)實生活中，我們會看到一些侵犯教師權(quán)益的報道，以教師個體的力量來維護自己的權(quán)益，常常顯得勢單力薄，沒有多少成效。而在國外，保障教師權(quán)益的活動，多是依靠一種團體的力量。在美國的教師權(quán)益保障活動中，教師專業(yè)組織就是這種團體力量的代表。本文通過對全美教育協(xié)會(National Education Association of the United States，NEA)和美國教師聯(lián)盟(American Federation of Teach

2、ers，AFT)這兩大教師專業(yè)組織保障教師權(quán)益活動的分析，通過探求其經(jīng)驗，思考其特點，希望能夠為我國的教師權(quán)益保障活動提供有益的借鑒。
　　 本論文的主體部分由四章構(gòu)成：第一章重點梳理美國教師專業(yè)組織保障教師權(quán)益的歷史，勾勒出美國兩大教師組織保障教師權(quán)益活動的歷史脈絡；第二章是從理念、制度許可、地方治理方式和關(guān)系四個方面對美國教師專業(yè)組織保障教師權(quán)益活動所處的社會環(huán)境進行了分析，以便使我們對各類影響教師組織開展其活動的因素有一個

3、較為全面的認識；第三章通過費城教師罷教的案例，使我們對美國教師組織的具體做法有了一個直觀的認識；第四章全面展示了美國教師專業(yè)組織保障教師權(quán)益活動的各個方面：梳理出了保障教師權(quán)益活動的兩類方式，并通過對活動特點的總結(jié)，從正反兩方面對其活動進行了評價，使我們能夠較為全面客觀的認識這些活動。此外，添加了一章對我國教師權(quán)益保障的啟示，在回顧我國教師組織現(xiàn)狀和分析相關(guān)法律條文的基礎(chǔ)上，對如何更好的保障我國教師的權(quán)益提出了一些建議。