新課程下高中生物啟發(fā)式教學(xué)的研究初探.pdf

1、隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革的全面展開，生物新課程要求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)在課程實(shí)施中引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生在教師的啟發(fā)下主動(dòng)地學(xué)習(xí)，要求建立平等民主的師生關(guān)系，促進(jìn)師生之間的交流，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中的互動(dòng)。啟發(fā)式教學(xué)是人類教育思想的精華，是獲得教學(xué)成功的重要手段。它主張教學(xué)要以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、發(fā)展為主線，將教學(xué)過程變?yōu)榻處熍c學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間共同參與的互動(dòng)過程。它以學(xué)生的實(shí)際為出發(fā)的，滿足不同層次學(xué)生的

2、不同學(xué)習(xí)需要，構(gòu)建和諧民主的課堂氣氛，以激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，再科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生去積極思維、主動(dòng)探索，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，還發(fā)展了各方面的能力、塑造了情感態(tài)度與價(jià)值觀。因此，在高中生物新課程教學(xué)中如何實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)是一個(gè)值得探究的問題。
　　 本論文采用文獻(xiàn)研究法和案例研究法。在他人研究的基礎(chǔ)上，分析了啟發(fā)式教學(xué)的內(nèi)涵特征和理論基礎(chǔ)。然后從生物學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，分析了啟發(fā)式教學(xué)在高中生物教學(xué)中實(shí)施的必要性。最后通過案例分析，探討