基于Web3D的網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)研究——以《吊頂裝飾施工》網(wǎng)絡(luò)課程為例.pdf

1、虛擬現(xiàn)實(shí)是出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代末的一種高新技術(shù)，是繼計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之后出現(xiàn)的又一新興技術(shù)，虛擬現(xiàn)實(shí)以其高度的仿真性和沉浸性很快被運(yùn)用于許多領(lǐng)域。目前，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)己經(jīng)在娛樂、醫(yī)療、工程、城市規(guī)劃、教育和培訓(xùn)、軍事模擬、科學(xué)和金融可視化等方面獲得了廣泛應(yīng)用。
　　 在教育和教學(xué)領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也具有很大的作用和影響。虛擬現(xiàn)實(shí)能為學(xué)習(xí)者提供生動(dòng)、逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)者成為虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的直接參與者，這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性

2、，突破教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的各項(xiàng)技能都將起到積極的促進(jìn)作用。隨著電子計(jì)算機(jī)性能的不斷提高，虛擬現(xiàn)實(shí)在教學(xué)、科普教育和技術(shù)研究領(lǐng)域中應(yīng)用已成為可能。如何設(shè)計(jì)和開發(fā)虛擬現(xiàn)實(shí)課件，以及如何在教學(xué)中使用虛擬現(xiàn)實(shí)課件，使學(xué)生在教學(xué)中體驗(yàn)到虛擬現(xiàn)實(shí)帶來的樂趣，將成為今后一個(gè)重要的研究課題。
　　 Web3D技術(shù)被稱作是網(wǎng)上的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的主要代表之一，克服了傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)課件的限于二維空間、沉浸性不強(qiáng)的缺點(diǎn)，以良好的三

3、維性、靈活的交互性及對(duì)硬件資源要求的簡(jiǎn)易性等優(yōu)點(diǎn)而被教育教學(xué)廣泛應(yīng)用。其自身的特點(diǎn)更是符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的要求，因而基于Web3D技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)和開發(fā)研究是時(shí)代所需，是教育教學(xué)改革中的重要組成部分。
　　 論文首先介紹了本研究的背景，實(shí)踐性課程存在著許多的現(xiàn)實(shí)問題，Web3D應(yīng)用于教學(xué)的條件已基本具備。研究基于Web3D的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)首先要為其尋找理論支持，在理論的指導(dǎo)下思考如何設(shè)計(jì)基于Web3D的網(wǎng)絡(luò)課程?；趯?duì)建構(gòu)主義、

4、“經(jīng)驗(yàn)之塔”等理論的分析研究，提出了基于Web3D的網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)策略。
　　 依照提出的設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)策略，利用Web3D開發(fā)工具converse3d和vr-platform，自主設(shè)計(jì)和開發(fā)了基于Web3D的吊頂裝飾施工網(wǎng)絡(luò)課程。通過實(shí)際的教學(xué)應(yīng)與，該網(wǎng)絡(luò)課程已取得了很好的評(píng)價(jià)。
　　 通過系統(tǒng)的理論研究和實(shí)踐探索，驗(yàn)證了之前提出的設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)策略的正確性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了理論研究中存在的不足，修正和補(bǔ)充了已有