高考英語(yǔ)卷閱讀理解試題特征與走向分析——以2008-2010年江蘇省高考英語(yǔ)卷為例.pdf

1、作為2005年江蘇實(shí)施新課改以來(lái)的首場(chǎng)考試,2008年高考自然備受關(guān)注,這是筆者選擇從2008年開(kāi)始研究江蘇高考英語(yǔ)卷的原因。雖然隨著2008年新高考方案的出臺(tái),英語(yǔ)試卷結(jié)構(gòu)做了較大的調(diào)整,但閱讀理解仍然是試卷中分值最大的題型,該項(xiàng)得分的高低直接影響著英語(yǔ)成績(jī),從而對(duì)整個(gè)高考成績(jī)也帶來(lái)相當(dāng)程度的影響,因此對(duì)閱讀理解版塊進(jìn)行研究是很有必要的。
　　 通過(guò)對(duì)2008-2010三年江蘇高考英語(yǔ)試卷中閱讀理解版塊及江蘇《牛津高中英語(yǔ)》教

2、材模塊一至八中Reading版塊的對(duì)比研究,筆者試圖解決以下三個(gè)問(wèn)題:1)2008-2010年江蘇高考英語(yǔ)卷中閱讀理解試題有何特點(diǎn)?2)該三年閱讀理解試題與江蘇《牛津高中英語(yǔ)》教材有何聯(lián)系?3)本研究對(duì)江蘇高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有何啟示?
　　 研究發(fā)現(xiàn):1)近三年閱讀試題選材都保持了材料真實(shí)、貼近生活并體現(xiàn)時(shí)代性的特點(diǎn)；文章體裁基本上是記敘文、議論文、說(shuō)明文和應(yīng)用文這四種形式；2)文章詞量及難度都呈上升趨勢(shì)；3)試題考查形式以細(xì)節(jié)和

3、推斷題為主,輔之以主旨、猜詞、計(jì)算等形式；4)江蘇《牛津高中英語(yǔ)》教材中Reading版塊與高考閱讀理解版塊密切相關(guān)。
　　 基于以上研究結(jié)論,筆者總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教學(xué)啟示:1)明確《江蘇省普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》及《江蘇高考英語(yǔ)考試說(shuō)明》對(duì)英語(yǔ)閱讀的各項(xiàng)要求,并將其作為教學(xué)指導(dǎo)思想；2)充分利用江蘇《牛津高中英語(yǔ)》教材中的閱讀材料,注重Reading版塊中閱讀策略的講解和訓(xùn)練；3)根據(jù)高考要求,適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料,特別是不