師范類與體育類院校體育教育專業(yè)健美操課程教學(xué)現(xiàn)狀的比較研究.pdf

1、健美操項(xiàng)目在我國已經(jīng)開展了二十多年,已經(jīng)作為大中小學(xué)生體育課程的教材內(nèi)容和社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)教材,成為學(xué)校、企事業(yè)單位及社會(huì)活動(dòng)及全民健身的主要鍛煉內(nèi)容.健美操作為體育教育專業(yè)的主干課程之一,在教學(xué)過程中占有不可估量的重要作用,伴隨著健美操項(xiàng)目作為重要的比賽項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)會(huì)的表演項(xiàng)目以及一系列社會(huì)活動(dòng)的表演需要,健美操項(xiàng)目的發(fā)展越來越受到重視.體育教育專業(yè)作為培養(yǎng)體育師資力量的重要專業(yè),肩負(fù)著推動(dòng)學(xué)校體育的發(fā)展重任.本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷

2、調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,以對(duì)師范類院校(北京師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、山東師范大學(xué))和體育類院校(北京體育大學(xué)、山東體育學(xué)院、天津體育學(xué)院、廣州體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院)健美操教學(xué)、師資、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生狀況等方面的內(nèi)容進(jìn)行比較分析,總結(jié)二者之間的差異,找出兩類院校發(fā)展的最佳契合點(diǎn),促進(jìn)體育教育專業(yè)的健康發(fā)展.本研究的主要觀點(diǎn)和見解如下:
　　(1)在調(diào)查的10所院校中,男性健美操教師所占比例太

3、小,應(yīng)增加男性健美操教師的引進(jìn)力度,師范類高校應(yīng)加大引進(jìn)技能水平高的教師,體育類院校應(yīng)加大引進(jìn)學(xué)歷水平高的教師,增加健美操教師進(jìn)修的機(jī)會(huì),提高健美操教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì).
　　(2)體育類院校在場(chǎng)地方面有較大優(yōu)勢(shì),均有相對(duì)獨(dú)立的場(chǎng)地,而師范類院校則是多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目共用一個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)館,應(yīng)加強(qiáng)健美操教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè),師范類院校應(yīng)建設(shè)專門的健美操教學(xué)與訓(xùn)練場(chǎng)所,增加人均占有面積,保證健美操教學(xué)和訓(xùn)練質(zhì)量的提高.
　　(3)在教學(xué)中缺少

4、對(duì)自信心、表現(xiàn)力、藝術(shù)修養(yǎng)和欣賞水平等方面能力的培養(yǎng),僅有極少數(shù)體育類院校在普修教學(xué)階段涉及了身體素質(zhì)和動(dòng)作難度方面的練習(xí),健美操的特殊課程,健美操音樂與教學(xué),沒有院校設(shè)置有關(guān)領(lǐng)操方面的教學(xué)內(nèi)容;要注意增加素質(zhì)教育培養(yǎng)內(nèi)容,例如學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美能力、藝術(shù)表現(xiàn)力等,培養(yǎng)和考核過程中,既要培養(yǎng)和考核學(xué)生的技能能力,也要培養(yǎng)和考核學(xué)生的教學(xué)組織能力.
　　(4)師范類院校僅有3.5％的男生選擇健美操作為自己的專修項(xiàng)目,體育類院校也僅