河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生評(píng)教指標(biāo)體系的構(gòu)建與完善.pdf

1、AthesissubmittedtoZhengzhouUniversityforthedegreeofMaster_lSS866OntheConstructionandImprovementoftheEvaluationIndexSystemforStudentstoAssessTeachingBasedonHenanTechnicalCollegeofConstructionByYanZhangSupervisor：ProfPinga

2、nZhaoMasterofPublicAdministrationSchoolofPublicAdministrationMay2010摘要摘要隨著各類院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量成為了社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量如何作為教學(xué)活動(dòng)主體的學(xué)生，其實(shí)最具發(fā)言權(quán)。學(xué)生對(duì)教師的課常教學(xué)觀察最直接，對(duì)教學(xué)環(huán)境感受最具體，對(duì)教學(xué)效果的感受最深刻，自然是教學(xué)效果的適合的評(píng)價(jià)者，從而引入“學(xué)生評(píng)教”這一概念。自上世紀(jì)90年代后期，河南

3、建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院就已經(jīng)丌展了學(xué)生評(píng)教工作。本文旨在構(gòu)建與完善符合河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)階段發(fā)展的學(xué)生評(píng)教指標(biāo)體系，為提高學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量提供一定的理論和實(shí)際依據(jù)；本文通過(guò)對(duì)學(xué)院學(xué)生評(píng)教指標(biāo)體系的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析，在原有的學(xué)生評(píng)教指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生評(píng)教指標(biāo)體系的構(gòu)建原則、人才培養(yǎng)方案的需求、高職學(xué)生的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，重新構(gòu)建和完善了河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生評(píng)教指標(biāo)體系，并對(duì)其合理性及實(shí)踐性進(jìn)行了實(shí)證研究，結(jié)果表明從“職業(yè)導(dǎo)向性、教學(xué)目