科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)研究——以遼寧省為個(gè)案.pdf

1、在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下提高公民的科學(xué)素質(zhì),對(duì)國(guó)家科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步具有不可忽視的重要作用,但由于公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)過(guò)程中一些現(xiàn)實(shí)制約因素的存在而困難重重。因此,對(duì)如何在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下進(jìn)行公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)進(jìn)行研究成為必要。
　　 本文首先分析了公民科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)發(fā)展觀對(duì)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的要求以及在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的重要意義,結(jié)合遼寧公民素質(zhì)建設(shè)的現(xiàn)狀,分析目前公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)過(guò)程中存在問(wèn)題,通過(guò)分析比較國(guó)內(nèi)外公民科學(xué)素

2、質(zhì)建設(shè)采取的措施,按科學(xué)發(fā)展觀的要求提出遼寧公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的可改進(jìn)之處。為其后的遼寧公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)存在問(wèn)題及成因分析與對(duì)策分析奠定了理論基石。
　　 文章在分析科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)思想下公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的意義和要求,結(jié)合不同國(guó)家、不同時(shí)期公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)史例,用史論結(jié)合的方法,指出了遼寧公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)受機(jī)制不完善、經(jīng)費(fèi)投入不足、針對(duì)性不強(qiáng)、創(chuàng)新性不夠和運(yùn)行機(jī)制不健全等因素的制約,分析了科學(xué)素質(zhì)建設(shè)工作隊(duì)伍的素質(zhì)不高、經(jīng)費(fèi)投入不足