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文檔簡介
1、隨著對外漢語教學的不斷發(fā)展,現(xiàn)代漢語教學已經(jīng)日趨完善,而古代漢語的開設(shè)以及教學探討逐漸引起關(guān)注。目前古代漢語在國內(nèi)外的對外漢語教學中開設(shè)情況不一,針對要不要開設(shè)古代漢語課程,引起廣泛爭議。筆者認為可以甚至必須開設(shè)這門課,因為學習古代漢語不僅僅是一種語言的學習,更是中國文化最好的導入和滲透。古代漢語教學在進行“文化導入”方面發(fā)揮了不可或缺的作用。而且古代漢語與現(xiàn)代漢語緊密聯(lián)系,有助于現(xiàn)代漢語水平的進步?，F(xiàn)在泰國多所大學在漢語專業(yè)本科階段已
2、經(jīng)開設(shè)古代漢語課程。
針對泰國大學生古代漢語課,進行情境教學模式的探討,不僅能夠改變傳統(tǒng)的關(guān)于古代漢語枯燥,難懂,不實用的刻板印象和看法,而且能夠結(jié)合泰國教學實踐,結(jié)合泰國學生的特點需求,進行教學模式的創(chuàng)新探索,將古代漢語上活并能夠?qū)ΜF(xiàn)代漢語的能力的提高起到促進作用,達到為現(xiàn)代漢語服務(wù)的目的。
本文主要針對泰國大學生的具體特點,結(jié)合教學實踐,進行情境教學模式探討,包括情境導入,情境描述,情境復(fù)現(xiàn),情境討論等方法,將古
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