論弗萊雷對(duì)話式教學(xué)思想及啟示.pdf

1、本文研究對(duì)象是巴西教育家保羅·弗萊雷的對(duì)話式教學(xué)思想。首先對(duì)這一思想的內(nèi)涵、條件、特征、實(shí)質(zhì)等方面進(jìn)行了具體的論述，以深化對(duì)其教育理論的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合弗萊雷的生活背景和教育實(shí)踐，研究了弗萊雷對(duì)話式教學(xué)的實(shí)踐性和可行性，同時(shí)通過(guò)對(duì)當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題的研究，提出了弗萊雷對(duì)話對(duì)當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐的啟示。本文的研究意義在于既能夠在理論上提煉出弗萊雷對(duì)話式教學(xué)的精華，又能在實(shí)踐上為當(dāng)前的教育改革啟迪出新的思路，以期實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融合。弗萊雷作

2、為一位勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的教育家，被認(rèn)為是自赫爾巴特、杜威以來(lái)教育史上“第三次革命”的開(kāi)創(chuàng)者和實(shí)踐者，他提出了以批判意識(shí)為目的的解放教育思想，強(qiáng)烈批判了當(dāng)代教育的非人性化，同時(shí)，他的對(duì)話式教學(xué)思想，更是強(qiáng)烈抨擊了當(dāng)代灌輸式教育。本文的研究思路就是試圖從弗萊雷的對(duì)話式教育思想中深化對(duì)我國(guó)當(dāng)前課堂對(duì)話教學(xué)的理解，并為我國(guó)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決策略。
　　全文共包括6個(gè)部分，緒論部分、對(duì)話式教學(xué)的內(nèi)涵部分、弗萊雷“對(duì)話式教學(xué)思想”的

3、主要內(nèi)容部分、當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐存在的問(wèn)題部分、弗萊雷對(duì)話式教學(xué)對(duì)當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐的啟示部分、弗萊雷對(duì)話式教學(xué)存在的問(wèn)題及分析部分。緒論部分主要包括問(wèn)題的提出、國(guó)內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀和趨勢(shì)及本文的研究方法。第一章是對(duì)話式教學(xué)的內(nèi)涵。簡(jiǎn)述了對(duì)話及對(duì)話式教學(xué)的含義，并對(duì)當(dāng)前對(duì)話式教學(xué)理論進(jìn)行了簡(jiǎn)單闡述。第二章是弗萊雷“對(duì)話式教學(xué)思想”的主要內(nèi)容。該章從弗萊雷的生平實(shí)踐和活動(dòng)出發(fā)，簡(jiǎn)述了弗萊雷的主要教育思想，并重點(diǎn)論述了弗萊雷對(duì)話式教學(xué)的內(nèi)涵、條件